Percepción del liderazgo distribuido en la educación peruana

• Autores: Ruiz Salazar, Jenny Maria, Huaita Acha, Delsi Mariela, Vásquez Tomás, Melba Rita, Holguin-Alvarez, Jhon
• Formato: artículo
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Privada Norbert Wiener
• Repositorio: UWIENER-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uwiener.edu.pe:20.500.13053/6890
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.13053/6890; https://doi.org/10.52080/rvgluz.27.7.17
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Contexto pandémico, gestión educativa, gestión organizacional, liderazgo distribuido, liderazgo estratégico; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.00

El liderazgo distribuido como pilar de las organizaciones inteligentes capacita al colectivo docente en el empoderamiento organizacional. El objetivo del trabajo fue comparar la distribución del liderazgo autopercibido en profesores, de acuerdo al tipo de gestión institucional y del contexto social. La metodología fue cuantitativa transeccional. Se contactaron a 1500 docentes peruanos contratados, y a docentes de la carrera pública magisterial, provenientes de 10 Unidades de Gestión Local. Los resultados presentaron mayor promedio de liderazgo en instituciones educativas de gestión privada, y mejor autopercepción del liderazgo distribuido en las escuelas de contextos no vulnerables. El liderazgo estratégico e incremental fue mayor en el grupo de docentes de la gestión privada, en cambio, existe mayor liderazgo cultural en docentes de contextos vulnerables. Se concluye que existe un mayor liderazgo distribuido en las instituciones educativas privadas, a diferencia de las públicas, quienes se encuentran impedidos de tener acceso a las tecnologías para ejercer su carrera.