Rendimiento académico y su relación con la autoestima de los estudiantes de una institución educativa estatal del distrito de San Isidro de Lima Metropolitana, 2021
Descripción del Articulo
La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre Autoestima y Rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa estatal del Distrito de San Isidro de Lima Metropolitana, 2021. Se tomó en consideración el enfoque cuantitativo, diseño no experimental y tipo cor...
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| Formato: | tesis de grado |
| Fecha de Publicación: | 2024 |
| Institución: | Universidad Privada del Norte |
| Repositorio: | UPN-Institucional |
| Lenguaje: | español |
| OAI Identifier: | oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/36420 |
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La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre Autoestima y Rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa estatal del Distrito de San Isidro de Lima Metropolitana, 2021. Se tomó en consideración el enfoque cuantitativo, diseño no experimental y tipo correlacional; aplicando como instrumentos la “Escala de Autoestima de Rosenberg” (Rosenberg, 1965), adaptado en Perú por Ventura (2018), y el reporte de notas bimestrales. Se tuvo como población a los estudiantes entre los grados de tercero a quinto de secundaria de una institución educativa estatal y contó con una muestra no probabilística de 247 estudiantes. Asimismo, una de las limitaciones que se presentaron en el trabajo fue la desproporción del número de participantes, al tener complicaciones con la gestión de los horarios por parte del colegio. Por otro lado, se evidenciaron los distintos criterios que manejan los profesores para el registro de notas. Para hallar los resultados, se aplicó el estadístico de correlación rho de Spearman, obteniendo como resultado una correlación significativa baja (.393) entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes. Se concluyó que existe una correlación positiva baja entre ambas variables; adicionalmente se presentaron limitaciones como los horarios en el colegio y la desproporción en la cantidad de los participantes. Nuestro estudio nos ha permitido conocer el contexto educativo y emocional peruano lo que aporta como base para posteriores investigaciones sobre ambas variables. |
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Lip Marín de Salazar, Tania CarmelaAgurto Mont, Laura MariaCabrera Ubillus, Bryan Joseph2024-04-30T15:25:43Z2024-04-30T15:25:43Z2024-01-22Agurto, L. M., & Cabrera, B. J. (2023). Rendimiento académico y su relación con la autoestima de los estudiantes de una institución educativa estatal del distrito de San Isidro de Lima Metropolitana, 2021 [Tesis de licenciatura, Universidad Privada del Norte]. Repositorio de la Universidad Privada del Norte. https://hdl.handle.net/11537/36420155.2 AGUR 2023https://hdl.handle.net/11537/36420La presente investigación tuvo como objetivo determinar la relación entre Autoestima y Rendimiento académico en estudiantes de una institución educativa estatal del Distrito de San Isidro de Lima Metropolitana, 2021. Se tomó en consideración el enfoque cuantitativo, diseño no experimental y tipo correlacional; aplicando como instrumentos la “Escala de Autoestima de Rosenberg” (Rosenberg, 1965), adaptado en Perú por Ventura (2018), y el reporte de notas bimestrales. Se tuvo como población a los estudiantes entre los grados de tercero a quinto de secundaria de una institución educativa estatal y contó con una muestra no probabilística de 247 estudiantes. Asimismo, una de las limitaciones que se presentaron en el trabajo fue la desproporción del número de participantes, al tener complicaciones con la gestión de los horarios por parte del colegio. Por otro lado, se evidenciaron los distintos criterios que manejan los profesores para el registro de notas. Para hallar los resultados, se aplicó el estadístico de correlación rho de Spearman, obteniendo como resultado una correlación significativa baja (.393) entre la autoestima y el rendimiento académico de los estudiantes. Se concluyó que existe una correlación positiva baja entre ambas variables; adicionalmente se presentaron limitaciones como los horarios en el colegio y la desproporción en la cantidad de los participantes. Nuestro estudio nos ha permitido conocer el contexto educativo y emocional peruano lo que aporta como base para posteriores investigaciones sobre ambas variables.The objective of this research was to determine the relationship between Self-esteem and Academic Performance in students of a public educational institution in the San Isidro District of Metropolitan Lima, 2021. The quantitative approach, non-experimental design and correlational type were taken into consideration; Applying as instruments, the "Rosenberg Self-esteem Scale" (Rosenberg, 1965), adapted in Peru by Ventura (2018), and the bimonthly grade report. The population were students between eighth and tenth grade in high school of a public educational institution and had a non-probabilistic sample of 247 students. Likewise, one of the limitations that appeared in the work was the disproportion of the number of participants, having complications with the school’s management of the schedules. On the other hand, the different criteria used by teachers for recording grades were evidenced. To find the results, the Spearman correlation process was carried out, obtaining as a result a low significant correlation (.393) between self-esteem and the students’ academic performance. It was concluded that a better self-esteem will increase the academic performance of students. A limitation that we have in our study was the school scheduled and the disproportion in the student’s amount, plus, we could analyze the academy and emotional situation of the Peruvian reality, so, it helps us to design strategies.TesisBreñaapplication/pdfapplication/mswordspaUniversidad Privada del NortePEinfo:eu-repo/semantics/openAccessAtribución-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Estados Unidos de Américahttps://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/us/Universidad Privada del NorteRepositorio Institucional - UPNreponame:UPN-Institucionalinstname:Universidad Privada del Norteinstacron:UPNPsicología del adolescenteRendimiento académicoAutoestimaAdolescentesAcademic performanceAdolescentsSchoolingSelf-esteemhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02Rendimiento académico y su relación con la autoestima de los estudiantes de una institución educativa estatal del distrito de San Isidro de Lima Metropolitana, 2021info:eu-repo/semantics/bachelorThesis2%SUNEDUUniversidad Privada del Norte. Facultad de Ciencias de la SaludTítulo ProfesionalPsicologíaLicenciado en PsicologíaPregrado08179761https://orcid.org/0000-0001-7439-14957088326471638396313016Nomberto Luperdi, Ana ZoilaRoa Mego, Ysis JudithGonzalez Ponce de León, Erica Rojanahttp://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionalhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesisTEXTAgurto Mont, Laura Maria-Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.pdf.txtAgurto Mont, Laura Maria-Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.pdf.txtExtracted texttext/plain60164https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/36420/9/Agurto%20Mont%2c%20Laura%20Maria-Cabrera%20Ubillus%2c%20Bryan%20Joseph.pdf.txt4a6d522aab22fe4ce2c121c7ce74401cMD59Agurto Mont, Laura Maria-Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.docx.txtAgurto Mont, Laura Maria-Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.docx.txtExtracted 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pdfapplication/pdf485386https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/36420/1/Agurto%20Mont%2c%20Laura%20Maria-Cabrera%20Ubillus%2c%20Bryan%20Joseph.pdfe2ccd16b44e594fab5eadde71a5107a8MD51Agurto Mont, Laura Maria-Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.docxAgurto Mont, Laura Maria-Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.docxInvestigación docsxapplication/vnd.openxmlformats-officedocument.wordprocessingml.document168856https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/36420/2/Agurto%20Mont%2c%20Laura%20Maria-Cabrera%20Ubillus%2c%20Bryan%20Joseph.docx1122d0788051fed61e41541e6fc1d628MD52Autorización de publicación Agurto Mont, Laura Maria-Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.pdfAutorización de publicación Agurto Mont, Laura Maria-Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.pdfAutorizaciónapplication/pdf302978https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/36420/3/Autorizaci%c3%b3n%20de%20publicaci%c3%b3n%20Agurto%20Mont%2c%20Laura%20Maria-Cabrera%20Ubillus%2c%20Bryan%20Joseph.pdf8b3e7f2452efb2613837872f2d193dc2MD53Declaración Jurada de autenticidad -Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.pdfDeclaración Jurada de autenticidad -Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.pdfDJ de Originalidadapplication/pdf247524https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/36420/4/Declaraci%c3%b3n%20Jurada%20de%20autenticidad%20-Cabrera%20Ubillus%2c%20Bryan%20Joseph.pdfcd4cb147fcfcaa415a685f577338e707MD54Declaración Jurada de autenticidad-Agurto Mont, Laura Maria.pdfDeclaración Jurada de autenticidad-Agurto Mont, Laura Maria.pdfDJ de Originalidadapplication/pdf245492https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/36420/5/Declaraci%c3%b3n%20Jurada%20de%20autenticidad-Agurto%20Mont%2c%20Laura%20Maria.pdf2ce6d301d0918130eedd3e364c7e1452MD55INFORME TURNITIN_Agurto Mont, Laura Maria-Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.pdfINFORME TURNITIN_Agurto Mont, Laura Maria-Cabrera Ubillus, Bryan Joseph.pdfInforme de similitudapplication/pdf4545497https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/36420/6/INFORME%20TURNITIN_Agurto%20Mont%2c%20Laura%20Maria-Cabrera%20Ubillus%2c%20Bryan%20Joseph.pdf0735751d5fd1dc0e6534aa7eaf9b0154MD56CC-LICENSElicense_rdflicense_rdfapplication/rdf+xml; charset=utf-81037https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/36420/7/license_rdf80294ba9ff4c5b4f07812ee200fbc42fMD57LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.upn.edu.pe/bitstream/11537/36420/8/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD5811537/36420oai:repositorio.upn.edu.pe:11537/364202024-05-06 10:52:20.346Repositorio Institucional 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