Aplicación de un plan diferenciado para mejorar la lecto escritura en estudiantes de segundo grado de un colegio de Chiclayo 2024

• Autores: Huaman Ojeda, Bram Jeiner, Vilchez Angulo, Mayra Paulina
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/15380
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/15380
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Lectoescritura; Procesos gramaticales; Procesos semánticos; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.02

La presente investigación aborda la dificultad que presentan los estudiantes del segundo grado de primaria en el proceso de la lectoescritura. Se utilizaron dos instrumentos: la Evaluación de Procesos de Escritura (PROESC) y la Batería de Procesos Lectores (PROLECR). La metodología incluyó la realización de un pre y post test en dos grupos de 35 estudiantes, uno de control y otro experimental. Los resultados del post test para el grupo de control mostraron que, en la identificación de letras, el 97% de los estudiantes se encontraba en un ritmo normal, el 3% en ritmo lento y ninguno en ritmo rápido. En los procesos léxicos, el 51.5% estaba en ritmo normal y el 48.5% en ritmo lento. En los procesos gramaticales, el 24.2% estaba en ritmo normal y el 75.8% en ritmo lento. En los procesos semánticos, el 84.8% estaba en ritmo normal y el 15.2% en ritmo lento. En los procesos generales de lectura, el 100% de los estudiantes estaba en ritmo normal. En el grupo experimental, los resultados del post indicaron que el 100% de los estudiantes estaba en ritmo normal en la identificación de letras. En los procesos léxicos, el 42.4% estaba en ritmo normal y el 57.6% en ritmo lento. En los procesos gramaticales, el 39.4% estaba en ritmo normal y el 60.6% en ritmo lento. En los procesos semánticos, el 90.9% estaba en ritmo normal y el 9.1% en ritmo lento. En los procesos generales de lectura, el 100% de los estudiantes estaba en ritmo normal.