Procrastinación académica y hábitos de estudio en alumnos de VII ciclo de la I.E.P San Antonio Abad, Lima 2022

• Autores: Koochoi Romero, Anapaula Gabriela, Olaya Marle, Angela Katherine
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/12431
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/12431
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Procrastinación académica; Hábitos de estudio; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.09.02

La procrastinación y los hábitos de estudio son aspectos que pueden cambiar a lo largo del tiempo y verse afectados por diversos factores, como transformaciones en la educación, avances tecnológicos y cambios en el estilo de vida, entre otros. Por esta razón, se llevó a cabo una investigación con el propósito de establecer la relación entre la procrastinación y los hábitos de estudio de los estudiantes del VII ciclo de la I.E.P San Antonio Abad de Lima. Cuyo objetivo es determinar la relación entre la procrastinación y hábitos de estudio de los alumnos de VII ciclo de la I.E.P San Antonio Abad, Lima 2022. El enfoque utilizado fue cuantitativo con un diseño no experimental, en concreto, un enfoque transversal de alcance descriptivo correlacional. La muestra estuvo compuesta por 63 alumnos del VII ciclo. Para recopilar la información, se utilizaron dos instrumentos: la Escala de Procrastinación Académica (EPA) adaptada por Busko en 2010 y el Inventario de Hábitos de Estudio revisado por Vicuña a fines de los años 90. Estos datos se procesaron utilizando la última versión del software IBM SPSS Statistics 26. Los resultados mostraron que la correlación entre la procrastinación académica y los hábitos de estudio fue de -0,007. El valor de significancia (Sig.) bilateral fue de 0,954, lo que indica que esta correlación no es estadísticamente significativa. En conclusión, de acuerdo con estos resultados, no se encontró una relación significativa entre la procrastinación académica y los hábitos de estudio en esta muestra específica.