Estrés y Rendimiento Académico de los Estudiantes de Enfermería Respecto a la Enseñanza Virtual, USS-2022

• Autores: Chapoñan Oscco, Claudia Marianne, Ruiz Vasquez, Deysi
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad Señor de Sipan
• Repositorio: USS-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.uss.edu.pe:20.500.12802/11229
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12802/11229
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés; Rendimiento académico; Estudiantes de enfermería; Enseñanza virtual; COVID-19; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.03.03

La tensión es una reacción donde el organismo se manifiesta frente a situaciones y estímulos; con la llegada del confinamiento social por COVID-19, la educación fue afectada, debido a las enseñanzas que pasarían de lo presencial a virtualidad así mismo aumento de tensión en los universitarios. El objetivo general fue determinar la influencia del estrés en el rendimiento académico de los estudiantes del octavo ciclo de enfermería respecto a la enseñanza virtual en la pandemia, USS-2022. La investigación fue descriptiva y el diseño cuantitativo no experimental. La población estuvo conformada por 135 estudiantes del 8vo ciclo de la carrera de profesional de enfermería de la Universidad Señor de Sipán, se trabajó con una muestra de 100 estudiantes. Se obtuvo los siguientes resultados de 100 estudiantes el 41% padecen del nivel 3 de estrés ya que es un nivel intermedio, sin embargo, 39 estudiantes obtuvieron un ponderado 18 siendo el nivel académico más alto, 35% casi siempre les estresa la sobrecarga de trabajos que deben ejecutar en el periodo indicado por los docentes, 32% siempre padecen de dolor de cabeza, 47% de ansiedad o desesperación y el 48% tiene la necesidad constante de morderse las uñas, el 51% siempre tienen problemas de concentración, 40% rara vez tienen mayor necesidad de dormir. Se concluyó que el estrés si influye en el rendimiento académico de los estudiantes del octavo ciclo de enfermería respecto a la enseñanza virtual en la pandemia, USS-2022.