Estrés académico y ansiedad ante los exámenes en estudiantes de secundaria de una institución educativa de Arequipa, 2024

• Autor: Cornejo Carpio, Gabriela Alexandra
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/20455
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/20455
• Nivel de acceso: acceso embargado
• Materia: Estrés académico; Ansiedad; Estudiantes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

El propósito de la investigación fue analizar la relación entre el estrés académico y la ansiedad frente a los exámenes en estudiantes de secundaria. Se empleó un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental, de tipo transversal y alcance correlacional. Se trabajó con 150 escolares seleccionados mediante muestreo no probabilístico intencional. Para la recolección de datos se utilizaron dos instrumentos validados en población peruana: el Inventario SISCO de Estrés Académico y el Inventario de Autoevaluación de la Ansiedad ante los Exámenes (IDASE). Los hallazgos reflejaron una asociación positiva y significativa entre el estrés académico y la ansiedad (ρ = 0.702; p = 0.000), así como relaciones relevantes con sus dimensiones: estresores (ρ = 0.790), síntomas (ρ = 0.775) y estrategias de afrontamiento (ρ = 0.747). Se concluyó que, a mayor nivel de presión académica, mayor fue la ansiedad manifestada ante las evaluaciones escolares, evidenciando la necesidad de promover intervenciones psicopedagógicas que favorezcan el manejo del estrés y fortalezcan la salud emocional de los estudiantes.