Google Classroom y la competencia comunicativa en inglés de estudiantes de secundaria-I.E. J.C. Mariátegui, Villa María del Triunfo, 2021

• Autor: Tapia Mejia, Mercedes Teresa
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad de San Martín de Porres
• Repositorio: USMP-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usmp.edu.pe:20.500.12727/12851
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12727/12851
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Tecnologías de la información y comunicación; Educación virtual; Google Classroom; Competencia; Aprendizaje; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tuvo como objetivo general determinar la existencia de relación significativa entre la plataforma de Google Classroom y la competencia comunicativa del idioma inglés en estudiantes de 5to año de Educación Secundaria, de la I.E. “José Carlos Mariátegui” de Villa María del Triunfo, Lima 2021.El tipo de investigación fue de enfoque cuantitativo, de tipo aplicado, nivel correlacional y diseño no experimental. La muestra se determinó con 50 estudiantes del área curricular: inglés. El instrumento de recolección de datos fue un cuestionario de tipo Likert para las variables Google Classroom y la competencia comunicativa del idioma inglés, cuya validez se estableció mediante juicio de expertos y la confiabilidad mediante el Alfa de Cronbach con valores de α = 0.930 para la Variable 1 (Google Classroom) y α = 0.994 en la Variable 2 (Competencia comunicativa del idioma inglés). Los resultados demostraron que existe una correlación positiva (rho = 0,653) y significativa (p=0,010 <0,05) entre el Google Classroom Competencia comunicativa del idioma inglés.