Trabajo colaborativo para mejorar los aprendizajes en la competencia lee diversos tipos de textos escritos en los estudiantes - I.E. N° 88010

• Autor: Cerquin Garcia, Gonzalo Tito
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4213
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4213
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Ancash (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción titulado: Trabajo colaborativo para la mejora de aprendizajes de la competencia lee diversos tipos de textos escritos de la I.E. 88010, identifica que en la institución educativa existen docentes que tienen ciertas dificultades en la aplicación de estrategias de comprensión lectora, lo que originó que el 20% de estudiantes obtengan un nivel satisfactorio en las evaluaciones Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2016; por lo que con el objetivo general se busca alcanzar suficientes logros de aprendizaje de los estudiantes de la I.E. 88010. Por un lado con la estrategia del trabajo colaborativo que consiste trabajar en equipo, compartiendo necesidades, intereses, experiencias y conocimientos, se busca fortalecer al docente en lo que le falta para desarrollar un mejor trabajo en su quehacer educativo; por otro lado con la estrategia de visita al aula se busca identificar las necesidades que tienen los docentes para que a partir de ello ir fortaleciéndolo en la mejora de la práctica pedagógica, que busca el logro de los aprendizajes de los estudiantes. Además, cabe indicar que nuestra población es de 6 docentes de aula que viene hacer el 100%, la que coincide con la muestra.