Gestión curricular en el manejo de estrategias metodológicas en el desarrollo de sesiones de aprendizaje en la Institución Educativa Pública N° 024

• Autor: Jave Taculi, Bertha Margarita
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4955
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4955
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tiene como propósito fortalecer la gestión curricular docente en el manejo de estrategias metodológicas para el desarrollo de sesiones de aprendizaje en la I.E.P N° 024 Samanacruz. En el trabajo realizado se tomó como muestreo de estudio a cuatro docentes de la IE. Como instrumento se utilizó la guía de entrevista, las acciones del plan de acción se sustentan en las dimensiones de Viviane Robinson. El resultado principal que se espera alcanzar son: Empoderar a las docentes en el manejo de estrategias metodológicas en las sesiones de aprendizaje, fortalecer la implementación del monitoreo y acompañamiento pedagógico de las docentes en estrategias metodológicas, el cual mejorará el desempeño docente. Empoderar a las docentes en el manejo de habilidades comunicativas, para un buen clima institucional. Por lo que se concluye que este plan de acción, fortalece la gestión curricular en el manejo de estrategia metodológicas, resolver de manera inmediata algún problema haciendo uso del trabajo colaborativo, habilidades comunicativas y la ejecución del monitoreo, acompañamiento y evaluación pedagógica dando mayor oportunidad a las docentes de aprender más, actualizarse permanentemente y perfeccionar sus competencias, capacidades para un mejor desempeño, lo que reflejará en el desarrollo de los estudiantes y sus aprendizajes.