Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559

Descripción del Articulo

El Plan de Acción tiene como intención elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes, el cual se plantea en respuesta al problema Deficiente gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de I.E. N° 16559 del caserío Santa María – Jaén – Cajamarca. Entre las ca...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Ramos Rivera, Luis Evaristo
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5751
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5751
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_e5270795966a8172302ad06a057abeb9
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5751
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
spelling 24f3d161-8fec-4b8d-a05f-6e28e48e8f48-1Ramos Rivera, Luis Evaristo2018-12-12T21:54:01Z2018-12-12T21:54:01Z2018El Plan de Acción tiene como intención elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes, el cual se plantea en respuesta al problema Deficiente gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de I.E. N° 16559 del caserío Santa María – Jaén – Cajamarca. Entre las causas identificadas se tienen al Limitado manejo de estrategias metodológicas de comprensión lectora, el Limitado monitoreo y acompañamiento pedagógico orientado a la comprensión lectora y la Dificultad para el manejo de conductas disruptivas en los estudiantes. Las alternativas propuestas involucran la ejecución de talleres basados en el trabajo colaborativo, además, la Implementación de un plan de monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica para instituciones educativas multigrado, y por último el desarrollo de Círculos de interaprendizaje sobre el manejo de estrategias socioemocionales para manejar conductas disruptivas en los estudiantes. El trabajo del directivo como líder pedagógico se convierte en un punto clave para llevar a cabo este trabajo en coordinación con cada actor educativo, de manera que se puedan lograr las metas de aprendizaje trazadas como institución educativa.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5751spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/c38de0fe-40d3-4626-ad49-afd6a8ec4e71/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52ORIGINAL2018_RAMOS_RIVERA_LUIS_EVARISTO.pdf2018_RAMOS_RIVERA_LUIS_EVARISTO.pdfTexto completoapplication/pdf773885https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d7fdf15a-1169-4993-9efe-41886d59c280/download42076fbe2e971b70fb3c66b712840aeaMD54TEXT2018_RAMOS_RIVERA_LUIS_EVARISTO.pdf.txt2018_RAMOS_RIVERA_LUIS_EVARISTO.pdf.txtExtracted texttext/plain73109https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a2272dc6-6bd4-4b02-b1e2-a780e5cb2103/download3857245541b850195b5e6aa1e4d63ba4MD55THUMBNAIL2018_RAMOS_RIVERA_LUIS_EVARISTO.pdf.jpg2018_RAMOS_RIVERA_LUIS_EVARISTO.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8465https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ffbbc5a5-4005-403b-986e-89c687110d43/download26f200361942ac42f08d65338f329ac8MD5620.500.14005/5751oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/57512023-04-17 11:37:01.934http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
dc.title.es_ES.fl_str_mv Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559
title Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559
spellingShingle Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559
Ramos Rivera, Luis Evaristo
Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559
title_full Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559
title_fullStr Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559
title_full_unstemmed Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559
title_sort Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559
author Ramos Rivera, Luis Evaristo
author_facet Ramos Rivera, Luis Evaristo
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Ramos Rivera, Luis Evaristo
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
topic Educación
Cajamarca (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El Plan de Acción tiene como intención elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes, el cual se plantea en respuesta al problema Deficiente gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de I.E. N° 16559 del caserío Santa María – Jaén – Cajamarca. Entre las causas identificadas se tienen al Limitado manejo de estrategias metodológicas de comprensión lectora, el Limitado monitoreo y acompañamiento pedagógico orientado a la comprensión lectora y la Dificultad para el manejo de conductas disruptivas en los estudiantes. Las alternativas propuestas involucran la ejecución de talleres basados en el trabajo colaborativo, además, la Implementación de un plan de monitoreo y acompañamiento de la práctica pedagógica para instituciones educativas multigrado, y por último el desarrollo de Círculos de interaprendizaje sobre el manejo de estrategias socioemocionales para manejar conductas disruptivas en los estudiantes. El trabajo del directivo como líder pedagógico se convierte en un punto clave para llevar a cabo este trabajo en coordinación con cada actor educativo, de manera que se puedan lograr las metas de aprendizaje trazadas como institución educativa.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-12T21:54:01Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-12T21:54:01Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.14005/5751
url https://hdl.handle.net/20.500.14005/5751
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/c38de0fe-40d3-4626-ad49-afd6a8ec4e71/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/d7fdf15a-1169-4993-9efe-41886d59c280/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a2272dc6-6bd4-4b02-b1e2-a780e5cb2103/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/ffbbc5a5-4005-403b-986e-89c687110d43/download
bitstream.checksum.fl_str_mv f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
42076fbe2e971b70fb3c66b712840aea
3857245541b850195b5e6aa1e4d63ba4
26f200361942ac42f08d65338f329ac8
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1846710696201420800
score 13.377052
Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 16559
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares