Gestión curricular de comprensión lectora en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 17401.

• Autor: Benavides Cabrejos, Rosa Angelica
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6195
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6195
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El trabajo de investigación tiene como finalidad mejorar la gestión curricular en comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa No 17401. La muestra de estudio es directa e intencional, la cual está constituida por dos docentes, 18 estudiantes y 12 padres de familia. Las técnicas que se utilizan para el recojo de información son la entrevista y el grupo de discusión, y como instrumentos la guía de entrevista y guía de discusión. Las acciones del plan de acción se sustentan en la realización de talleres de capacitación, jornadas de reflexión y comunidades de aprendizaje. Entre los principales resultados que se espera lograr figuran la mejora de la práctica pedagógica de los docentes y los aprendizajes de los estudiantes en el logro de la competencia comprende textos escritos. La elaboración del plan fue viable por el compromiso asumido por los docentes a través de una reflexión crítica del trabajo que hacen todos los días, asumiendo desafíos en la transformación de la escuela a favor de los estudiantes, este plan fortalecerá la gestión curricular, el clima escolar, el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación de la práctica docente, además de mejorar las relaciones interpersonales entre todos los miembros de la comunidad educativa.