Trabajo colegiado como estrategia formativa para lograr aprendizajes significativos en el centro de Educación Técnico Productiva Rosalina Quintana

• Autor: Obispo Gavino, Sonia Elizabeth
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7409
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7409
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito del presente trabajo académico es buscar la mejora del desempeño docente para lograr aprendizajes significativos en los estudiantes del Centro de Educación Técnico Productiva Rosalina Quintana de Lafosse. Para el análisis del diagnóstico de la problemática, se tomó en cuenta la muestra de 6 docentes que corresponde al 100%, se consideró a los estudiantes de las familias profesionales que oferta la institución. Entre las técnicas e instrumentos utilizados fueron los cuestionarios y el análisis documental, para emitir un resultado profundo de la problemática. Con la implementación del presente plan de acción, se espera que los docentes mejoren sus desempeños en relación a la aplicación de los procesos pedagógicos y didácticos en las sesiones de aprendizaje, ya que esto garantizará la calidad de la enseñanza en la institución. Asimismo el directivo logre implementar estrategias formativas tomando en cuenta el análisis del monitoreo a través del acompañamiento sistemáticamente. Entre las estrategias a considerar está referida a la implementación del trabajo colegiado, a fin de que se propicie el interaprendizaje entre los docentes, las visitas al aula y trabajo en equipo de los agentes educativos de la institución educativa, que busque la identidad y la participación ciudadana liderado por la directora.