Círculos de interaprendizaje colaborativo para mejorar el nivel insatisfactorio del área de comunicación de los estudiantes del nivel primaria

• Autor: Maguiña Aguirre, Juan Jorge
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7527
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7527
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo fue realizado con la finalidad de mejorar el nivel insatisfactorio del área de comunicación, de los estudiantes del nivel primario, para lo cual se realizó un diagnóstico minucioso sobre la problemática identificada: niveles insatisfactorios de aprendizaje en el área de comunicación. Las causas se han investigado a través de técnicas e instrumentos de recojo de información como: entrevistas y análisis de diversos documentos de la Institución educativa, entre ellos las actas de los años 2014, 2015, 2016; los resultados de los exámenes censales a nivel nacional y provincial. De una población de siete docentes del nivel primaria, se focalizó una muestra de cinco para la entrevista. En este plan de acción, se han considerado tres estrategias de acción: Círculos de interaprendizaje colaborativo, visita al aula y Grupos de interaprendizaje para la implementación de mecanismos de autorregulación de conductas. Para ello se precisan sus fundamento a través de referentes teóricos como: Guerrero (2016); Mendez et al. (2008), entre otros. Con la práctica de estas tres estrategias se Mejorará los niveles insatisfactorios en el área de comunicación del nivel primario. Por tanto ha sido de importancia la ejecución de dicho plan de acción.