Gestión curricular mejora la comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario de la Institución Educativa Pública N° 18295

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El presente plan de acción denominado: Gestión curricular mejora la comprensión lectora de los estudiantes del nivel primario de la institución educativa pública N° 18295 tiene como propósito resolver un problema que se encuentra en nuestra realidad educativa para mejorar los aprendizajes en nuestro...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Vásquez Bustamante, Wilmer
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5797
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5797
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
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