Comunidades de aprendizaje para mejorar la competencia convive respetándose a sí mismo y los demás en la Institución Educativa Pública Joaquín Capelo - La Merced

• Autor: Condori Quinto, Rubén
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4939
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4939
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción tiene como propósito primordial el de mejorar los niveles de logros en la competencia convive respetándose a sí mismo y a los demás en el Área de Formación Ciudadana y Cívica en los estudiantes del primer grado del nivel secundario de la Institución Educativa Joaquín Capelo – La Merced, provincia de Chanchamayo. El logro de esta competencia ayudará y mejorará también a las otras áreas, para lo cual se establecerán comunidades de aprendizaje, tertulias pedagógicas, grupos de inter aprendizaje, visitas al aula y espacios de reflexión y autorreflexión de los docentes. Se hizo uso de la técnica de la encuesta y su instrumento el cuestionario, fue aplicada a 6 profesores y 10 profesoras de la institución que fueron seleccionados en forma aleatoria. El principal resultado que se pretende lograr es la mejora de los aprendizajes, teniendo como premisa que el convivir respetándonos mutuamente, es una condición para que la interacción docente estudiante alcance aprendizajes de calidad. Y como conclusión final del presente plan de acción es que la formación de comunidades de aprendizaje de docentes al interior de la IE mejorara los niveles de logro en la competencia: convive respetándose a sí mismo a los demás.