Acompañamiento pedagógico para mejorar la comprensión lectora de los estudiantes del VI ciclo en la IES Agropecuario Hanajquía UGEL-Azángaro

• Autor: Mamani Ccuno, Serapion Julian
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6469
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6469
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La tarea principal del directivo y docentes es elevar los aprendizajes de los estudiantes en la evaluación censal (ECE); tras un análisis profundo de los resultados en “Comprensión lectora” para esto se presenta el presente trabajo titulado “Acompañamiento pedagógico para elevar el nivel de logros en comprensión lectora de los estudiantes del VI Ciclo en la IES Agropecuario Hanajquía UGEL - Azángaro“; el propósito del presente estudio, es elevar los resultados de comprensión de textos escritos en los alumnos del VI ciclo de educación secundaria con acciones que involucran a 01 directivo, 01 coordinador pedagógico, 2 docentes del área de comunicación 11 docentes de otras áreas curriculares. Como sostiene Murillo, Francisco Javier (2006), los estudios sobre el liderazgo educativo, el director sin la participación de otros educadores no podrá trabajar como un sistema que aglutine sinergias; por ello el monitoreo, acompañamiento y evaluación, los trabajos colegiados, los grupos de interaprendizaje (GIA) y las reflexiones pedagógicas, así como una buena convivencia son útiles para elevar el desempeño en aula de los docentes. Al implementar el presente trabajo, se han desarrollado talleres de capacitación docente para mejorar el desarrollo de los procesos pedagógicos con la finalidad de elevar los aprendizajes de los estudiantes