Monitoreo y acompañamiento en la aplicación de estrategias metodológicas de comprensión lectora de los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 82200

• Autor: Seminario Vasquez, Carlos Manuel
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5401
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5401
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El propósito al realizar el Plan de Acción en la Institución Educativa N° 82200 tiene como objetivo principal solucionar el problema detectado denominado dificultad en el monitoreo y acompañamiento en la aplicación de estrategias metodológicas para el desarrollo de la comprensión lectora, determinado por las bajas calificaciones comprobadas al verificar los resultados de las evaluaciones censales y actas de años anteriores. La muestra de estudio tiene a estudiantes, docentes y padres de familia. El recojo de información se realiza mediante la técnica del cuestionario, sistematizándolo mediante los cuadros de categorización en sub categorías, categorías y dimensiones, para hacer el análisis respectivo. Las acciones del Plan de Acción están sustentadas en los módulos que la Universidad San Ignacio de Loyola hizo entrega en el desarrollo del diplomado y segunda especialidad. Esperamos lograr como resultados finales la mejora de la calidad educativa de los estudiantes; además lograr que los docentes se empoderen de nuevas estrategias didácticas de comprensión lectora, fortaleciendo la gestión escolar, el clima institucional, monitoreo y acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica docente; lo que permita mejorar el trabajo a nivel personal e institucional y de esta manera en el corto tiempo elevar en forma significativa los calificativos de los estudiantes.