Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja

Descripción del Articulo

Este Plan de Acción explica como la resolución de problemas de cantidad competencia para mejores aprendizajes en el nivel primaria de la institución educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja, se ha gestado a partir de la problemática identificada en referencia al bajo nivel de logro de aprendizaje de...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mori Lora, Melina Isabel
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/6046
Enlace del recurso:https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/6046
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Ancash (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USIL_a2d9432ddc1510757d0fe59ed593cf55
oai_identifier_str oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/6046
network_acronym_str USIL
network_name_str USIL-Institucional
repository_id_str 3128
dc.title.es_ES.fl_str_mv Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja
title Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja
spellingShingle Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja
Mori Lora, Melina Isabel
Educación
Ancash (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja
title_full Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja
title_fullStr Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja
title_full_unstemmed Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja
title_sort Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja
author Mori Lora, Melina Isabel
author_facet Mori Lora, Melina Isabel
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Mori Lora, Melina Isabel
dc.subject.es_ES.fl_str_mv Educación
Ancash (Perú : Departamento)
topic Educación
Ancash (Perú : Departamento)
https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_ES.fl_str_mv https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description Este Plan de Acción explica como la resolución de problemas de cantidad competencia para mejores aprendizajes en el nivel primaria de la institución educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja, se ha gestado a partir de la problemática identificada en referencia al bajo nivel de logro de aprendizaje del área de matemática, la falta estratégica en el manejo de conflictos y el escaso desarrollo pedagógico de los docentes debido al deficiente monitoreo. Se aplicó un cuestionario al grupo de discusión de 10 docentes, focalizando a los docentes del nivel primaria con el objetivo de identificar la percepción que tienen sobre los procesos didácticos del área de matemática, el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación a la práctica docente y la convivencia escolar. Así se pudo evidenciar el limitado manejo de los procesos didácticos en el área de matemática, la gran necesidad de un acompañamiento pedagógico eficaz, y el escaso manejo de estrategias para la resolución de conflictos. Haciéndose trascendental asumir el liderazgo pedagógico, con la implementación de comunidades profesionales de aprendizaje, trabajo colegiado y jornadas pedagógicas, mediante actividades que permitan el empoderamiento de los procesos didácticos, un acompañamiento basado en el enfoque crítico reflexivo, y la práctica de una convivencia escolar democrática, en donde se establezcan estrategias positivas para resolución de conflictos en el aula, que se vinculan al logro de los objetivos propuestos.
publishDate 2018
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2018-12-13T23:12:39Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2018-12-13T23:12:39Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2018
dc.type.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/6046
url https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/6046
dc.language.iso.es_ES.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_ES.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_ES.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.format.es_ES.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
dc.publisher.country.es_ES.fl_str_mv PE
dc.source.es_ES.fl_str_mv Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio Institucional - USIL
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USIL-Institucional
instname:Universidad San Ignacio de Loyola
instacron:USIL
instname_str Universidad San Ignacio de Loyola
instacron_str USIL
institution USIL
reponame_str USIL-Institucional
collection USIL-Institucional
bitstream.url.fl_str_mv https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a5752047-9728-406c-b8cb-f40a2c7557a8/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/3f8a379b-72ee-4a84-ba73-cde30d969896/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/2d98a8ea-0e02-4951-9296-5878e87e7651/download
https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/6d304cea-2cdf-47d9-b02b-7af7bf4ae17b/download
bitstream.checksum.fl_str_mv 1a27536ec7be5e3b542371f027f2b493
f9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2
c92261ac60d2dba2f651b70ce8314f35
3c2a909d655217786554842e1e7c37b8
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyola
repository.mail.fl_str_mv repositorio.institucional@usil.edu.pe
_version_ 1790534488183275520
spelling Mori Lora, Melina Isabel2018-12-13T23:12:39Z2018-12-13T23:12:39Z2018Este Plan de Acción explica como la resolución de problemas de cantidad competencia para mejores aprendizajes en el nivel primaria de la institución educativa Nº 84165 Asteria Castro Pareja, se ha gestado a partir de la problemática identificada en referencia al bajo nivel de logro de aprendizaje del área de matemática, la falta estratégica en el manejo de conflictos y el escaso desarrollo pedagógico de los docentes debido al deficiente monitoreo. Se aplicó un cuestionario al grupo de discusión de 10 docentes, focalizando a los docentes del nivel primaria con el objetivo de identificar la percepción que tienen sobre los procesos didácticos del área de matemática, el Monitoreo, Acompañamiento y Evaluación a la práctica docente y la convivencia escolar. Así se pudo evidenciar el limitado manejo de los procesos didácticos en el área de matemática, la gran necesidad de un acompañamiento pedagógico eficaz, y el escaso manejo de estrategias para la resolución de conflictos. Haciéndose trascendental asumir el liderazgo pedagógico, con la implementación de comunidades profesionales de aprendizaje, trabajo colegiado y jornadas pedagógicas, mediante actividades que permitan el empoderamiento de los procesos didácticos, un acompañamiento basado en el enfoque crítico reflexivo, y la práctica de una convivencia escolar democrática, en donde se establezcan estrategias positivas para resolución de conflictos en el aula, que se vinculan al logro de los objetivos propuestos.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/6046spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónAncash (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Comunidades profesionales de aprendizaje mejora la competencia resolución de problemas de cantidad en la Institución Educativa Nº 84165 Asteria Castro Parejainfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDU191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_MORI_LORA_MELINA_ISABEL.pdf2018_MORI_LORA_MELINA_ISABEL.pdfTexto completoapplication/pdf1076327https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/a5752047-9728-406c-b8cb-f40a2c7557a8/download1a27536ec7be5e3b542371f027f2b493MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/3f8a379b-72ee-4a84-ba73-cde30d969896/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_MORI_LORA_MELINA_ISABEL.pdf.txt2018_MORI_LORA_MELINA_ISABEL.pdf.txtExtracted texttext/plain63341https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/2d98a8ea-0e02-4951-9296-5878e87e7651/downloadc92261ac60d2dba2f651b70ce8314f35MD54THUMBNAIL2018_MORI_LORA_MELINA_ISABEL.pdf.jpg2018_MORI_LORA_MELINA_ISABEL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg9322https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/6d304cea-2cdf-47d9-b02b-7af7bf4ae17b/download3c2a909d655217786554842e1e7c37b8MD55usil/6046oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/60462022-03-02 12:20:41.557http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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
score 13.772021
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).