Gestión curricular para el desarrollo de la competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en los estudiantes de la Institución Educativa Pública N° 10475

• Autor: Irigoin Cabrera, Amarildo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5000
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5000
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Cajamarca (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción tiene su origen en el diagnóstico de la problemática educativa de la IE 10475 de Chugur, evidenciándose en los bajos resultados en el nivel de comprensión lectora en los estudiantes en las evaluaciones censales. Tiene como propósito desarrollar el nivel de logro de la competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna en los estudiantes, para lo cual se plantean un conjunto de acciones que permiten abordar el problema de manera contextualizada. Para conocer mejor la problemática se aplicó una guía de entrevista a cuatro docentes y como resultado se encontraron el escaso conocimiento de los procesos didácticos y manejo de estrategias de comprensión lectora, inadecuado manejo de las estrategias de acompañamiento y evaluación de la práctica pedagógica de los docentes por parte del directivo, no se involucra a los padres de familia en el aprendizaje de sus hijos; el trabajo tiene como sustento las competencias del marco del buen desempeño directivo. Se concluye que la capacitación a los docentes en el manejo y conocimiento de los procesos didácticos de comprensión lectora, la puesta en práctica de estrategias de acompañamiento, sumados a esto la colaboración activa de los padres de familia, permiten desarrollar el nivel de la competencia: lee diferentes tipos de textos escritos en lengua materna en los estudiantes.