Gestión pedagógica para el logro de aprendizaje en el área de matemática en los estudiantes de la I.E. N° 20118 de Lacsanga, Paccho

• Autor: Palomares Claros, Abraham
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6756
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6756
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El plan de acción denominado: Elevar el nivel de logro de aprendizaje en el área de matemática de los estudiantes de la I.E.Nº20118 de Lacsanga, tiene vital importancia porque trabajará con la competencia matemática que desarrolla capacidades indispensables en el ser humano, tales como el pensamiento formal, la comprensión, el razonamiento, la creatividad, el pensamiento crítico, entre otras. Nuestros docentes de matemática muestran dificultad en su práctica pedagógica, esto se evidencia en la aplicación de estrategias metodológicas tradicionales y sesiones de aprendizaje con baja demanda cognitiva y desafíos rutinarios inadecuados al contexto rural, por esto carecen de significatividad en el aprendizaje de nuestros estudiantes. El propósito es mejorar la práctica pedagógica de los docentes al adquirir nuevas estrategias metodológicas acorde con el enfoque actual de la matemática en cuanto a la resolución de problemas. Este plan acción desde su inicio ha seguido un proceso ordenado, tanto para recoger la información de nuestros colegas como para reflexionar e interpretar sus resultados con el fin de proponer las alternativas más pertinentes que afecten la problemática identificada, la misma que se relaciona con el aprendizaje y rendimiento del estudiante, el monitoreo y acompañamiento, el clima escolar en el aula y la Gestión Curricular.