Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública N° 16367

Descripción del Articulo

El Plan de acción de la Institución Educativa Pública N° 16367 responde a la deficiente gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de secundaria. Cuyo objetivo general es mejorar la gestión curricular para elevar el nivel en comprensión lectora y como objetivos esp...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Martinez Neyra, Alexander
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5380
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
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description El Plan de acción de la Institución Educativa Pública N° 16367 responde a la deficiente gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de secundaria. Cuyo objetivo general es mejorar la gestión curricular para elevar el nivel en comprensión lectora y como objetivos específicos se ha considerado: Utilizar adecuadamente Estrategias didácticas para la comprensión lectora, Desarrollar una convivencia armoniosa basada en el cumplimiento de normas y acuerdos en la comunidad educativa, crear la escuela de padres para el involucramiento en actividades lectoras e Implementar un plan de monitoreo y acompañamiento a los maestros para mejorar su práctica pedagógica. Tomado en cuenta bibliografía sobre trabajo colegiado, comunidades profesionales de aprendizaje, escuela de padres, monitoreo y acompañamiento pedagógico. Partiendo de un diagnóstico y de información a través de entrevistas a profundidad a toda la comunidad educativa, complementado con la metodología participativa de la Chacana. Concluyo que el fortalecimiento de capacidades docentes en estrategias de comprensión lectora, Desarrollar una convivencia armoniosa basada en el cumplimiento de normas y acuerdos en la comunidad educativa, manejo de estrategias de involucramiento a los padres de familia en las actividades lectoras, monitoreo y acompañamiento a los maestros y maestras para optimizar su práctica.
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spelling d7ec1d14-3e9c-47c4-8cd2-b9f9885a3af0-1Martinez Neyra, Alexander2018-12-12T15:45:47Z2018-12-12T15:45:47Z2018El Plan de acción de la Institución Educativa Pública N° 16367 responde a la deficiente gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de secundaria. Cuyo objetivo general es mejorar la gestión curricular para elevar el nivel en comprensión lectora y como objetivos específicos se ha considerado: Utilizar adecuadamente Estrategias didácticas para la comprensión lectora, Desarrollar una convivencia armoniosa basada en el cumplimiento de normas y acuerdos en la comunidad educativa, crear la escuela de padres para el involucramiento en actividades lectoras e Implementar un plan de monitoreo y acompañamiento a los maestros para mejorar su práctica pedagógica. Tomado en cuenta bibliografía sobre trabajo colegiado, comunidades profesionales de aprendizaje, escuela de padres, monitoreo y acompañamiento pedagógico. Partiendo de un diagnóstico y de información a través de entrevistas a profundidad a toda la comunidad educativa, complementado con la metodología participativa de la Chacana. Concluyo que el fortalecimiento de capacidades docentes en estrategias de comprensión lectora, Desarrollar una convivencia armoniosa basada en el cumplimiento de normas y acuerdos en la comunidad educativa, manejo de estrategias de involucramiento a los padres de familia en las actividades lectoras, monitoreo y acompañamiento a los maestros y maestras para optimizar su práctica.Trabajo académicoapplication/pdfhttps://hdl.handle.net/20.500.14005/5380spaUniversidad San Ignacio de LoyolaPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Universidad San Ignacio de LoyolaRepositorio Institucional - USILreponame:USIL-Institucionalinstname:Universidad San Ignacio de Loyolainstacron:USILEducaciónCajamarca (Perú : Departamento)https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Gestión curricular para elevar el nivel de comprensión lectora en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa Pública N° 16367info:eu-repo/semantics/bachelorThesisSUNEDUPublication191359https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidadhttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoAcademicoEducaciónUniversidad San Ignacio de Loyola. Escuela de PostgradoTítulo Profesional de Segunda EspecialidadSegunda Especialidad en Gestión Escolar con Liderazgo PedagógicoORIGINAL2018_MARTINEZ_NEYRA_ALEXANDER.pdf2018_MARTINEZ_NEYRA_ALEXANDER.pdfTexto completoapplication/pdf1150725https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/8066089d-b85a-4cad-830f-30ab47c8be7d/download8c0f028e17eafa7d6915af894187fba4MD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-8403https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/9d0170a9-1e78-40f9-8ea9-d73a72d8a7d1/downloadf9976ed1e62b1fd0bb0352d58dba7be2MD52TEXT2018_MARTINEZ_NEYRA_ALEXANDER.pdf.txt2018_MARTINEZ_NEYRA_ALEXANDER.pdf.txtExtracted texttext/plain61160https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/04b165a3-3952-4fac-a5b1-e893b95d255a/download26e908bffc18f5eb745b9b1ec673cc18MD54THUMBNAIL2018_MARTINEZ_NEYRA_ALEXANDER.pdf.jpg2018_MARTINEZ_NEYRA_ALEXANDER.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg8412https://repositorio.usil.edu.pe/bitstreams/079799c8-cf16-4078-89c1-ffce6d2b57b1/downloadec71af84b7d063b2b9acec54538a5969MD5520.500.14005/5380oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/53802023-04-17 10:31:10.085http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccesshttps://repositorio.usil.edu.peRepositorio institucional de la Universidad San Ignacio de Loyolarepositorio.institucional@usil.edu.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