Estrategias de pensamiento crítico para desarrollar la interculturalidad en el área de comunicación en las estudiantes de secundaria

• Autor: Mestanza Arriaga, Merly
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2015
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/2201
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/2201
• Nivel de acceso: acceso restringido
• Materia: Estrategia metodológica; Interculturalidad; Pensamiento crítico; Educación secundaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La investigación tiene como objetivo principal fomentar, promover y practicar una convivencia pacífica, crítica y reflexiva dentro del contexto en el que se encuentran las estudiantes del tercer grado de Secundaria, de la I.E. Santa Teresita. Las categorías centrales que orientaron la elaboración de la propuesta de la guía de estrategias de pensamiento crítico permitirá el desarrollo de la interculturalidad para potenciar su reconocimiento en el contexto educativo. Se aplicó el enfoque cualitativo con el método aplicada proyectiva. La muestra no probabilística realizada a noventa estudiantes y cinco profesores; tiene como base la descripción y explicación de los datos obtenidos en el recojo de la información a través de instrumentos como la encuesta y entrevista; que permitieron obtener las categorías emergentes desde la visión de las categorías apriorísticas. La interpretación de la información en algunos aspectos, se ha trabajado a través de cuadros estadísticos de los resultados obtenidos, además se realizó el diagnóstico con los resultados emergentes y la discusión con las teorías con visión crítica y transformadora que se consultó a través de las fuentes científicas para este trabajo y se dará una propuesta como estrategia didáctica para ser utilizada en el área de Comunicación que permitirá desarrollar el pensamiento crítico, reflexivo y evaluador, que urge trabajar en esta era del conocimiento, constituyendo una herramienta metodológica útil en la tarea educativa que conllevará a la actualización permanente y a la innovación constante, siendo los principales beneficiarios docentes, estudiantes y por ende la sociedad peruana.