Mejora de los niveles de aprendizaje en comprensión lectora de los estudiantes del segundo grado de la I.E.S. “José Macedo Mendoza”

• Autor: Herrera Ponce, René Omar
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/8039
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/8039
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción tiene el propósito de aplicar acciones para la ejecución del Plan de Mejora de los Niveles de Aprendizaje en Comprensión Lectora de los Estudiantes del Segundo Grado de la IES “José Macedo Mendoza” y medir de manera crítica el grado de resultados que se plantea alcanzar. La población total es 984 estudiantes distribuidos en 36 secciones de primero a quinto grados. Cuya muestra es de 150 estudiantes, la finalidad es obtener información, mediante técnicas e instrumentos en base a indicadores como encuestas, entrevistas a padres, docentes y estudiantes, los que arrojarán valiosos datos que ayudarán la elaboración del presente trabajo. Así mismo, los referentes teóricos que tienen un aporte significativo en el presente trabajo “son por ejemplo la definición que plantea el Programa PISA. (1997). que conceptúa a la lectura comprensiva, como las habilidades de entender lo que lee, para que el lector pueda lograr sus objetivos que ayuden a desarrollar sus conocimientos, posibilidades y participar en la sociedad” (Pérez, 2007, p. 27). los resultados a los cuales se desea alcanzar, los estudiantes mejoren sus habilidades de comprensión lectora, no solo en el área de comunicación, sino en cualquier otro contexto que pueda ayudar a desempeñarse asertivamente. En conclusión, el presente plan de acción se sustenta en la posibilidad de generar cambios positivos en los estudiantes de segundo grado, con el aporte del liderazgo directivo que debe primar en la aplicación de esta propuesta.