Grupo de interaprendizaje para mejorar los niveles de logro del área de matemática del centro de educación básica alternativa

• Autor: Adriano Apolaya, Mario Alfredo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7096
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7096
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Lima (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción se desarrolla en el Centro de Educación Básica alternativa (CEBA) Dionisio Manco Campos del Distrito de Mala, provincia de Cañete de la región Lima provincias, cuya problemática es el bajo nivel de logro de los aprendizajes en el área de matemática, esta experiencia se desarrollará con los docentes del nivel avanzado, para ello se usó como técnica la entrevista y como instrumento la encuesta a todos los docentes, tomo como referente conceptual a Minedu 2016 Los Talleres que fortalecen las capacidades de los docente , están vinculados con la gestión de talleres, los cuales permiten promover la convivencia escolar previniendo los conflictos a fin de que no afecten el aprendizaje de los estudiantes. Que los procedimientos didácticos que el docente de matemáticas aplicaba no se contextualizaba con la realidad que viven los estudiantes de acuerdo a su contexto. En las encuestas se obtuvieron resultados que evidenciaron la necesidad de acompañar al docente, reflexionar con el sobre su trabajo, conminarlo a que se comprometa a entrar en una capacitación del personal docente.