El uso del número en el proceso de enseñanza-aprendizaje con niñez de cinco años en la Institución Educativa Peruana 1094

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Este artículo presenta los principales resultados de una investigación de maestría sobre estrategias vivenciales para el uso del número en el proceso de enseñanza - aprendizaje de la educación inicial con niñez de 5 años. Metodológicamente corresponde al enfoque cualitativo educacional de tipo aplic...

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Detalles Bibliográficos
Autores: Ortiz Ortiz, Liliana Beatriz, Cruzata Martinez, Alejandro
Formato: artículo
Fecha de Publicación:2017
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/2710
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/2710
http://dx.doi.org/10.15359/rep.12-1.7
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Estrategias de aprendizaje
Aprestamiento (Educación inicial)
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