La escuela en el aire en la Institución Educativa Pública Fernando Belaunde Terry

• Autor: Ñaupari Rafael, Carlos Gustavo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/7158
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/7158
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En Secundaria el área de Comunicación se propone fortalecer la competencia comunicativa desarrollada por los estudiantes desde la Educación Primaria, se compone de tres competencias: “se comunica oralmente, lee diversos tipos de textos escritos y escribe diversos tipos de textos, todos en lengua materna” (CNEB, 2016). Nuestro propósito fue ejercitar de manera permanente la comunicación oral y escrita, es decir desarrollar múltiples actividades vivenciales de producción y difusión de textos donde los estudiantes se esforzaron en lograr formas de expresión más comprensivas y adecuadas a los contextos de comunicación que a verificar el dominio de la teoría gramatical y normativa. Se empleó un diseño de sistematización estructurada, con una muestra compuesta por 11 docentes y 72 estudiantes del primero al quinto grado de EBR, cuyas edades oscilaban entre 12 y 17 años, procedentes de la zona rural; matriculados en los años 2017 y 2018. En conclusión ellos saben ahora que la emisora es un medio que les brinda un espacio para expresarse, ser oídos, mejorar sus habilidades y competencias comunicativas, de simples oyentes de radio han pasado a ser protagonistas de ella y como consecuencia han mejorado su desenvolvimiento en la lectura de diversos tipos de textos y comunicación oral.