Gestión curricular en el aprendizaje del área de comunicación en la Institución Educativa Pública N° 18104

• Autor: Vela Vergaray, Leyber
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5824
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/5824
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Amazonas (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente plan de acción se justifica por que da a conocer la importancia que el directivo y el equipo directivo, en condición de líderes pedagógicos, conozcan la problemática de la Institución Educativa para luego priorizar los problemas y a través de un plan de acción proponer alternativas de solución. Los instrumentos cualitativos y cuantitativos que se utiliza y se recoge la información para hacer el análisis, permite conocer los diferentes niveles de la problemática de la institución educativa N° 18104; es importante porque a partir de una buena planificación de la gestión escolar lograremos mejorares aprendizajes en los estudiantes. Se atiende alumnos de primaria con una sección por grado haciendo un total de 93 estudiantes y de secundaria con una sección por grado con un total de 80 estudiantes de la educación básica regular; se cuenta con docentes nombrados cada uno en su respectivo nivel y especialidad, con estudios de maestría en un 50%. Los referentes conceptuales en relación con el trabajo de investigación, permite analizar y sustentar la alternativa priorizada. El monitoreo, acompañamiento y evaluación son estrategias que favorecen al desarrollo profesional del docente generando una buena convivencia y una cultura de trabajo colaborativo en la institución educativa.