Comunidad de aprendizaje para el fortalecimiento de la comprensión lectora en el Centro de Educación Básica Alternativa Pública María Inmaculada

• Autor: Luna de La Roca, Luz Victoria
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/4741
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/4741
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Junín (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

En el desarrollo de los aprendizajes en general, aparecen algunas competencias que resultan ser bases para generar otras, la comprensión lectora lo es, esta competencia para el caso del CEBA “María Inmaculada” muestra en los estudiantes, bajos niveles en el logro satisfactorio con las consiguientes secuelas, por ello con el presente Plan de Acción se pretende revertir tal situación, implementando un esquema de estrategias: Grupos de interaprendizaje, visitas de aula y trabajo colegiado para elevar los niveles de esta competencia. Participan quince docentes del Ciclo Avanzado, beneficiando a 240 estudiantes; la metodología de investigación aplicada es la cualitativa; la técnica fue la encuesta y el cuestionario como instrumento que permitió arribar al diagnóstico: limitado manejo de estrategias para el aprendizaje de la comprensión lectora, insuficiente monitoreo y acompañamiento para la evaluación formativa de la comprensión lectora y dificultad en la comunicación y escucha activa, situación que a la luz de los referentes, permiten concluir en la necesidad de movilizar el liderazgo pedagógico del equipo directivo para fortalecer el manejo de estrategias, la implementación de la evaluación formativa y el desarrollo de la comunicación y escucha activa en el aprendizaje de la comprensión lectora, teniendo como base el monitoreo y acompañamiento.