Gestión curricular en los aprendizajes de comprensión lectora en la Institución Educativa Pública N° 18249

Descripción del Articulo

El Plan de acción Gestión de los aprendizajes en comprensión lectora en la Institución Educativa 18249, se enmarca en los resultados insatisfactorios de la Evaluación censal de los estudiantes 2015, resultados institucionales negativos y debilidades en los procesos de gestión educativa; evidenciándo...

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Detalles Bibliográficos
Autor: Pairazaman Mideiros, Rosalina
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad San Ignacio de Loyola
Repositorio:USIL-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/5947
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.14005/5947
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Educación
Amazonas (Perú : Departamento)
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