Estrategias de comprensión lectora en lengua materna en los estudiantes de la IEP N° 70119 de Socca - Acora

• Autor: Churayra Maquera, Brigida
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:usil/7973
• Enlace del recurso: https://repositorio.usil.edu.pe/handle/usil/7973
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo establece como propósito implementar estrategias que permitan mejorar la comprensión lectora en lengua materna en los estudiantes de la IEP N° 70119 de Socca –Acora, proceso que permite tomar decisiones a tiempo y en el momento oportuno para la mejora de la gestión. Los instrumentos que nos ha permitido recoger la información para el diagnóstico son: la técnica: entrevista a profundidad y el instrumento: guía de preguntas con la finalidad de implementar cambios en los procesos de la institución, compromisos de gestión escolar, el Marco del Buen Desempeño Directivo y las dimensiones de liderazgo pedagógico propuestas por Vivianne Robinson, tomado como referencia para dar solución al problema que se presenta en la IE, los referentes teóricos y las experiencias exitosas sustentan las alternativas de solución priorizadas. Se hace una descripción de la elaboración del Plan de Monitoreo y arribamos a la conclusión que los bajos resultados obtenidos en las diferentes evaluaciones aplicadas a los estudiantes se pueden mejorar al monitorear, acompañar y fortalecer las estrategias de comprensión lectora en lengua materna a los docentes de la institución.