Acompañamiento pedagógico en la aplicación de procesos didácticos para mejorar la competencia resuelve problemas de cantidad en estudiantes de primaria

• Autor: Aparcana Tataje, Julissa Magally
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2023
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/13379
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/13379
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Gestión educacional; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Este trabajo de investigación tiene la finalidad de fortalecer la aplicación de los procesos didácticos en las sesiones de aprendizajes, mediante acciones de acompañamiento pedagógico para el desarrollo de la competencia resuelve problemas de cantidad del área de matemática en una institución educativa de nivel primaria ubicada en la provincia de Ica. Este estudio tiene un enfoque cualitativo de tipo investigación acción además de ser descriptivo de tipo exploratorio, se trabajará con docentes y sus resultados presentan el análisis de contexto asimismo se puede afirmar que las causas del deficiente manejo de los procesos didácticos del área matemática en las actividades de aprendizaje entre las que destaca el limitado monitoreo y acompañamiento del docente para la identificación de sus necesidades, o aspectos de mejora para lo cual se propone talleres de capacitación, gias como estrategia ,forma permanente basándonos en enfoque de gestión participativa con actividades de aprendizaje activas para mejorar la calidad de la educación.