Nivel de comprensión lectora de los estudiantes de la IEP N° 70012 del Barrio Mañazo Puno

• Autor: Mendoza Manzano, Jorge Luis
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2018
• Institución: Universidad San Ignacio de Loyola
• Repositorio: USIL-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.usil.edu.pe:20.500.14005/6536
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14005/6536
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Educación; Puno (Perú : Departamento); https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El Plan de Acción “Comprensión lectora de los estudiantes de la IEP N° 70013 del barrio Mañazo Puno”, tiene como objetivo general la determinación de elevar en forma satisfactoria el nivel de la comprensión lectora de todos los estudiantes de nuestra Institución Educativa. Empezamos a través del diagnóstico situacional que nos hace ver que nuestros estudiantes se encuentran en un nivel por debajo de lo normal en la competencia de la comprensión lectora, como consecuencia de ello un gran porcentaje de ellos tienen dificultades para comprenden lo que leen. Los cuales fueron identificados a través de la ficha de entrevista de profundidad estructurada con instrumentos como las fichas, aplicada a los estudiantes de nuestra Institución Educativa. Todo esto nos lleva a considerar que se tiene que revertir dicha situación, y a través del presente trabajo se plantea una propuesta de solución a esta problemática que vivencia la Institución Educativa, desde un punto de vista desde un enfoque del liderazgo pedagógico, centrado en los aprendizajes de los estudiantes, para cumplir con el Ministerio de Educación y la Universidad San Ignacio de Loyola. Tomamos como basamento teórico a celebres investigadores como son: Bolívar, Vivian Robinsón, documentos del Minedu, el marco del buen desempeño docente, el marco del buen desempeño directivo, entre otros.