Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario

Descripción del Articulo

El analfabetismo funcional se consolida como una de las preocupaciones principales en la coyuntura académica actual ya que genera dudas sobre la utilidad de la escolaridad. En este contexto se realizará esta investigación que tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica basada en visual think...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Mendoza Chancafe, Nayery Milagros
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2021
Institución:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Repositorio:USAT-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/3559
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12423/3559
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Aprendizaje visual
Comprensión lectora
Estudiantes de enseñanza secundaria
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
id USAT_c56971cec21589b8200f8524a239930f
oai_identifier_str oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/3559
network_acronym_str USAT
network_name_str USAT-Tesis
repository_id_str 2522
dc.title.es_PE.fl_str_mv Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario
title Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario
spellingShingle Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario
Mendoza Chancafe, Nayery Milagros
Aprendizaje visual
Comprensión lectora
Estudiantes de enseñanza secundaria
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
title_short Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario
title_full Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario
title_fullStr Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario
title_full_unstemmed Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario
title_sort Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario
dc.creator.none.fl_str_mv Mendoza Chancafe, Nayery Milagros
author Mendoza Chancafe, Nayery Milagros
author_facet Mendoza Chancafe, Nayery Milagros
author_role author
dc.contributor.advisor.fl_str_mv Centurión Larrea, Angel Johel
dc.contributor.author.fl_str_mv Mendoza Chancafe, Nayery Milagros
dc.subject.es_PE.fl_str_mv Aprendizaje visual
Comprensión lectora
Estudiantes de enseñanza secundaria
topic Aprendizaje visual
Comprensión lectora
Estudiantes de enseñanza secundaria
http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
dc.subject.ocde.es_PE.fl_str_mv http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01
description El analfabetismo funcional se consolida como una de las preocupaciones principales en la coyuntura académica actual ya que genera dudas sobre la utilidad de la escolaridad. En este contexto se realizará esta investigación que tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. San Francisco. Para ello se empleará una metodología de carácter cuantitativo, manejando a su vez un diseño descriptivo-propositivo; donde se aplicará una prueba a una muestra de 80 estudiantes seleccionados mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Como resultado se espera que los educandos obtengan un nivel de comprensión óptimo mediante la incorporación del pensamiento visual en las actividades de aprendizaje. Evidentemente la trascendencia práctica y social de este estudio es de gran alcance, ya que permitirá contribuir con la mejora aptitudinal y motivacional del estudiante, docente y de la comunidad educativa.
publishDate 2021
dc.date.accessioned.none.fl_str_mv 2021-08-06T17:28:33Z
dc.date.available.none.fl_str_mv 2021-08-06T17:28:33Z
dc.date.issued.fl_str_mv 2021
dc.type.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/bachelorThesis
format bachelorThesis
dc.identifier.citation.es_PE.fl_str_mv Mendoza, N. M. (2021). Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario (Trabajo de investigación). Recuperada de URL
dc.identifier.other.none.fl_str_mv RTU003416
dc.identifier.uri.none.fl_str_mv http://hdl.handle.net/20.500.12423/3559
identifier_str_mv Mendoza, N. M. (2021). Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario (Trabajo de investigación). Recuperada de URL
RTU003416
url http://hdl.handle.net/20.500.12423/3559
dc.language.iso.es_PE.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.ispartof.fl_str_mv SUNEDU
dc.rights.es_PE.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
dc.rights.uri.es_PE.fl_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
eu_rights_str_mv openAccess
rights_invalid_str_mv http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.format.es_PE.fl_str_mv application/pdf
dc.coverage.spatial.es_PE.fl_str_mv Chiclayo
dc.publisher.es_PE.fl_str_mv Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
dc.publisher.country.es_PE.fl_str_mv PE
dc.source.none.fl_str_mv reponame:USAT-Tesis
instname:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
instacron:USAT
instname_str Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
instacron_str USAT
institution USAT
reponame_str USAT-Tesis
collection USAT-Tesis
bitstream.url.fl_str_mv http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3559/3/TIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdf.txt
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3559/2/license.txt
http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3559/1/TIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdf
bitstream.checksum.fl_str_mv bc97723918cc750048273a9c8559745f
1c4ed603acc596007e5f7b62ba1e0816
0020315c19b1a3af5fb369d71216a62f
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv MD5
MD5
MD5
repository.name.fl_str_mv Repositorio de Tesis USAT
repository.mail.fl_str_mv repositoriotesis@usat.edu.pe
_version_ 1809739383696261120
spelling Centurión Larrea, Angel JohelMendoza Chancafe, Nayery MilagrosChiclayoMendoza Chancafe, Nayery Milagros2021-08-06T17:28:33Z2021-08-06T17:28:33Z2021Mendoza, N. M. (2021). Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario (Trabajo de investigación). Recuperada de URLRTU003416http://hdl.handle.net/20.500.12423/3559El analfabetismo funcional se consolida como una de las preocupaciones principales en la coyuntura académica actual ya que genera dudas sobre la utilidad de la escolaridad. En este contexto se realizará esta investigación que tiene como objetivo diseñar una propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del nivel secundario de la I.E. San Francisco. Para ello se empleará una metodología de carácter cuantitativo, manejando a su vez un diseño descriptivo-propositivo; donde se aplicará una prueba a una muestra de 80 estudiantes seleccionados mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia. Como resultado se espera que los educandos obtengan un nivel de comprensión óptimo mediante la incorporación del pensamiento visual en las actividades de aprendizaje. Evidentemente la trascendencia práctica y social de este estudio es de gran alcance, ya que permitirá contribuir con la mejora aptitudinal y motivacional del estudiante, docente y de la comunidad educativa.Submitted by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2021-08-06T17:28:17Z No. of bitstreams: 1 TIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdf: 707928 bytes, checksum: 0020315c19b1a3af5fb369d71216a62f (MD5)Approved for entry into archive by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2021-08-06T17:28:33Z (GMT) No. of bitstreams: 1 TIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdf: 707928 bytes, checksum: 0020315c19b1a3af5fb369d71216a62f (MD5)Made available in DSpace on 2021-08-06T17:28:33Z (GMT). No. of bitstreams: 1 TIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdf: 707928 bytes, checksum: 0020315c19b1a3af5fb369d71216a62f (MD5) Previous issue date: 2021application/pdfspaUniversidad Católica Santo Toribio de MogrovejoPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Aprendizaje visualComprensión lectoraEstudiantes de enseñanza secundariahttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundarioinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:USAT-Tesisinstname:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejoinstacron:USATSUNEDUEducación Secundaria: Lengua y LiteraturaUniversidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo. Facultad de HumanidadesBachiller en Educación16789071https://orcid.org/0000-0002-7169-768075772847121746Centurión Larrea, Angel Johelhttp://purl.org/pe-repo/renati/nivel#bachillerhttp://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacionFormación del talento humano y liderazgoTEXTTIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdf.txtTIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdf.txtExtracted texttext/plain86036http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3559/3/TIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdf.txtbc97723918cc750048273a9c8559745fMD53LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81714http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3559/2/license.txt1c4ed603acc596007e5f7b62ba1e0816MD52ORIGINALTIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdfTIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdfapplication/pdf707928http://tesis.usat.edu.pe/bitstream/20.500.12423/3559/1/TIB_MendozaChancafeNayeryMilagros.pdf0020315c19b1a3af5fb369d71216a62fMD5120.500.12423/3559oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/35592022-04-01 20:39:49.989Repositorio de Tesis USATrepositoriotesis@usat.edu.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
score 13.984038
Propuesta didáctica basada en visual thinking para desarrollar la comprensión lectora en estudiantes del nivel secundario
Nota importante:
La información contenida en este registro es de entera responsabilidad de la institución que gestiona el repositorio institucional donde esta contenido este documento o set de datos. El CONCYTEC no se hace responsable por los contenidos (publicaciones y/o datos) accesibles a través del Repositorio Nacional Digital de Ciencia, Tecnología e Innovación de Acceso Abierto (ALICIA).

Ejemplares Similares