Estrategias para mejorar el nivel inferencial en niños de quinto grado de primaria de una institución educativa estatal

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En el ámbito educativo la comprensión lectora sigue siendo una gran preocupación en las escuelas, debido al bajo nivel que tienen los estudiantes, sobre todo en el nivel inferencial y la poca motivación hacia la lectura. La presente investigación ha tenido como objetivos: identificar el nivel de log...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Navarro Pupuche, Ruth Nohemi
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2023
Institución:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Repositorio:USAT-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/6830
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Comprensión lectora
Escolares
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description En el ámbito educativo la comprensión lectora sigue siendo una gran preocupación en las escuelas, debido al bajo nivel que tienen los estudiantes, sobre todo en el nivel inferencial y la poca motivación hacia la lectura. La presente investigación ha tenido como objetivos: identificar el nivel de logro de la comprensión lectora en el nivel inferencial en los niños del 5to grado de educación primaria y, proponer estrategias con herramientas tecnológicas para mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial. Se utilizó la metodológica de enfoque cuantitativo con un tipo de investigación descriptiva propositiva y se empleó como instrumento un test de lectura. La muestra estuvo constituida por 30 estudiantes de 5to grado de educación primaria. Se recolectaron y procesaron los datos y como resultado del estudio diagnóstico se obtuvo que el 53.3% de estudiantes se encuentran en un nivel de proceso de la comprensión inferencial, por lo cual, se diseñó una propuesta de estrategias que contribuye a la mejora de la comprensión. Se concluyó que los estudiantes necesitan mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial y la propuesta de estrategias acompañadas de herramientas tecnológicas permiten mejorar dicho nivel.
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Se concluyó que los estudiantes necesitan mejorar la comprensión lectora en el nivel inferencial y la propuesta de estrategias acompañadas de herramientas tecnológicas permiten mejorar dicho nivel.Submitted by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2024-01-03T14:58:34Z No. of bitstreams: 3 TL_NavarraPupucheRuth.pdf: 1619484 bytes, checksum: a5f210e0187f10dbae8eba77a69eb093 (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 8758167 bytes, checksum: f3a89d5b861083b3318859358862ddc4 (MD5) Autorización.pdf: 33277 bytes, checksum: 76a2e9922190448169c74361f5938737 (MD5)Approved for entry into archive by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2024-01-03T15:01:01Z (GMT) No. of bitstreams: 3 TL_NavarraPupucheRuth.pdf: 1619484 bytes, checksum: a5f210e0187f10dbae8eba77a69eb093 (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 8758167 bytes, checksum: f3a89d5b861083b3318859358862ddc4 (MD5) Autorización.pdf: 33277 bytes, checksum: 76a2e9922190448169c74361f5938737 (MD5)Made available in DSpace on 2024-01-03T15:01:01Z (GMT). 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