Programa de actividades “Deditos mágicos” para potenciar la coordinación visomotriz en los niños de cuatro años del nivel inicial

Descripción del Articulo

En la actualidad la coordinación visomotora sigue siendo un tema muy relevante en el desarrollo psicomotor del niño, a medida que pasa el tiempo el mundo y la tecnología va evolucionando y los niños se enfrentan a una realidad diferente, sin embargo, las dificultades en la coordinación visomotora qu...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Effio Benites, Lizeth Marcelena
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2024
Institución:Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo
Repositorio:USAT-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:tesis.usat.edu.pe:20.500.12423/7821
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/20.500.12423/7821
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Coordinación visomotora, desarrollo infantil, educación inicial
Aprendizaje, juego, desarrollo psicomotor
Perú, educación, inclusión
Visuomotor coordination, child development, early childhood education
Learning, play, psychomotor development
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description En la actualidad la coordinación visomotora sigue siendo un tema muy relevante en el desarrollo psicomotor del niño, a medida que pasa el tiempo el mundo y la tecnología va evolucionando y los niños se enfrentan a una realidad diferente, sin embargo, las dificultades en la coordinación visomotora que manifiestan los niños en la actualidad son muy escazas y están en un nivel muy bajo y es importante atender ciertas necesidades para que no se vea afectada la escritura más adelante. Por ello se propone el siguiente programa de deditos mágicos para potenciar la coordinación visomotora en niños de cuatro años, dicha investigación es de tipo descriptiva propositiva, utilizando un Test, a una prueba conformada por 24 estudiantes que fueron elegidos mediante un muestreo no probabilístico por convivencia. Tras el resultado del Test aplicado mostraba un bajo nivel en habilidades de coordinación visomotora, haciendo que base a esta necesidad de aplique el programa de deditos mágicos con la finalidad que este contribuya al fortalecimiento de la coordinación visomotora en niños de cuatro años de edad.
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spelling Sialer Alarcón, Jannet AliciaEffio Benites, Lizeth MarcelenaChiclayoEffio Benites, Lizeth Marcelena2024-11-05T14:14:28Z2024-11-05T14:14:28Z2024Effio Benites, L. M. (2024). Programa de actividades “Deditos mágicos” para potenciar la coordinación visomotriz en los niños de cuatro años del nivel inicial [Tesis de licenciatura, Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo]. Repositorio de Tesis USAT.RTU007486http://hdl.handle.net/20.500.12423/7821En la actualidad la coordinación visomotora sigue siendo un tema muy relevante en el desarrollo psicomotor del niño, a medida que pasa el tiempo el mundo y la tecnología va evolucionando y los niños se enfrentan a una realidad diferente, sin embargo, las dificultades en la coordinación visomotora que manifiestan los niños en la actualidad son muy escazas y están en un nivel muy bajo y es importante atender ciertas necesidades para que no se vea afectada la escritura más adelante. Por ello se propone el siguiente programa de deditos mágicos para potenciar la coordinación visomotora en niños de cuatro años, dicha investigación es de tipo descriptiva propositiva, utilizando un Test, a una prueba conformada por 24 estudiantes que fueron elegidos mediante un muestreo no probabilístico por convivencia. Tras el resultado del Test aplicado mostraba un bajo nivel en habilidades de coordinación visomotora, haciendo que base a esta necesidad de aplique el programa de deditos mágicos con la finalidad que este contribuya al fortalecimiento de la coordinación visomotora en niños de cuatro años de edad.Currently, visual-motor coordination continues to be a very relevant issue in the child's psychomotor development. As time goes by, the world and technology evolve and children face a different reality. However, difficulties in coordination The visual-motor skills that children present today are very scarce and at a very low level and it is important to address certain needs so that writing is not affected later on. For this reason, the following magic fingers program is proposed to enhance visual-motor coordination in four-year-old children. This research is of a propositional descriptive type, using a Test, a test made up of 24 students who were chosen through non-probabilistic sampling by coexistence. . . After the result of the Test applied, it showed a low level of visual-motor coordination skills, making this the basis for the need to apply the magic fingers program with the purpose that it contributes to the strengthening of visual-motor coordination in four-year-old children.Submitted by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2024-11-05T13:40:32Z No. of bitstreams: 3 TL_EffioBenitesLizeth.pdf: 1381781 bytes, checksum: 372a6fe96ed6b9b137253cd6c39f0256 (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 11029916 bytes, checksum: 540cd304cfdaa67f0ec5265e4061cea7 (MD5) Autorización.pdf: 33022 bytes, checksum: 4c25afd006d0f82ea47a9c178d51041a (MD5)Approved for entry into archive by Repositorio Tesis USAT (repositoriotesis_admin@usat.edu.pe) on 2024-11-05T14:14:28Z (GMT) No. of bitstreams: 3 TL_EffioBenitesLizeth.pdf: 1381781 bytes, checksum: 372a6fe96ed6b9b137253cd6c39f0256 (MD5) Reporte de turnitin.pdf: 11029916 bytes, checksum: 540cd304cfdaa67f0ec5265e4061cea7 (MD5) Autorización.pdf: 33022 bytes, checksum: 4c25afd006d0f82ea47a9c178d51041a (MD5)Made available in DSpace on 2024-11-05T14:14:28Z (GMT). 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