La violencia intrafamiliar y el rendimiento académico en los estudiantes del tercer grado de primaria en la I.E. Celis Bardales, Tarapoto

• Autor: Gutierrez Noriega, Cinthia Miluska
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Ricardo Palma
• Repositorio: URP-Tesis
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.urp.edu.pe:20.500.14138/8209
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14138/8209
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Violencia intrafamiliar; Rendimiento académico; Estudiantes de primaria; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

Este trabajo de investigación aborda la relación entre la violencia intrafamiliar y el rendimiento académico de estudiantes de tercer grado de primaria en la Institución Educativa Celis Bardales de Tarapoto. Se destaca cómo la violencia doméstica afecta la seguridad y bienestar de las familias, y se manifiesta de forma física, psicológica y económica, con un impacto notable en niños. El estudio plantea como objetivo principal determinar si existe una correlación significativa entre ambos factores. Los resultados muestran que, en general, los estudiantes presentan un bajo nivel de violencia intrafamiliar y un alto rendimiento académico. La investigación empleó un enfoque cuantitativo y utilizó el coeficiente de correlación Tau-b de Kendall, encontrando una correlación positiva débil entre las variables (coeficiente de 0.353 y p-valor de 0.008), lo que sugiere que el aumento en la violencia podría afectar el rendimiento académico. Las conclusiones resaltan la necesidad de fomentar ambientes familiares positivos y de apoyo, recomendando a padres y docentes promover habilidades de resolución de conflictos y comunicación efectiva en el hogar y la escuela. Además, sugiere implementar programas de apoyo para estudiantes que enfrentan violencia intrafamiliar