Modelo de competencias pedagógicas basadas en el capital humano para mejorar el desempeño de los docentes de la I.E. N° 10823 "José Leonardo Ortiz" – 2017

• Autor: Venegas Larrea, Tany Raquel
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Pedro Ruiz Gallo
• Repositorio: UNPRG-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unprg.edu.pe:20.500.12893/8231
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12893/8231
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Competencias pedagógicas; Capital humano y desempeño; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La presente investigación tiene por finalidad Proponer un Modelo de Competencias Pedagógicas basadas en el Capital Humano para mejorar el desempeño de los docentes en I.E. N' 10823 "José Leonardo Ortiz. Se justifica de dos aspectos: Esta investigación se justifica, ya que ofrece una amplia gama de competencias pedagógicas basadas en la teoría del capital humano para mejorar el desempeño de los docentes en I.E. N' 10823 "José Leonardo Ortiz, para el aumento de las habilidades y competencias de los profesores, para que la I.E. como una organización de aprendizaje sea capaz de enfrentarse a cualquier situación o desafío, en beneficio de sus estudiantes, mejorando la calidad del servicio educativo. Con respecto a la metodología se empleó la indagación descriptiva y propositiva con un diseño no experimental, teniendo como técnica la encuesta y como instrumento el cuestionario dirigido a los docentes de la I.E.N' 10823 “José Leonardo Ortiz” cuya muestra es de 65 Docentes, como resultado de ello se encontraron las siguientes apreciaciones: Se diseñó un modelo pedagógico basado en el Capital Humano teniendo como base fundamental los siguientes cimientos: Incorporar una visión orientadora; Generar condiciones organizacionales; Gestionar la convivencia escolar; Desarrollar las personas y Gestionar la pedagogía, lo cual permite generar el desarrollo de la eficiencia, eficacia y calidad, logrando de esta manera un óptimo desempeño docente, elevando así la calidad educativa.