Acoso escolar y violencia familiar en estudiantes del quinto grado de secundaria de una institución educativa pública, Huancayo-2023

• Autores: Calderon Guillermo, Katherine Nancy, Contreras Sanchez, Jilary Estefani
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2024
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/8232
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/8232
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Acoso escolar; Violencia familiar; Coacción; Restricción; Exclusión; Adolescentes; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La investigación titulada Acoso escolar y violencia familiar en estudiantes del quinto grado de secundaria de una institución educativa pública, Huancayo-2023, el cual formuló como problema ¿Cuál es la relación entre acoso escolar y violencia familiar en estudiantes del quinto grado de secundaria de una Institución Educativa Pública, Huancayo-2023? Y tuvo como objetivo Determinar la relación entre acoso escolar y violencia familiar en estudiantes del quinto grado de secundaria de una Institución Educativa Pública, Huancayo-2023. Correspondió al tipo de investigación básica, de nivel relacional, de diseño correlacional transversal, se trabajó con una muestra de 235 estudiantes del quinto grado a las que se les aplicó los instrumentos Autotest Cisneros de Acoso Escolar de Piñuel y Oñate (adaptado por Laynez et al., 2021) y el Cuestionario de Violencia Familiar (VIFA) de Altamirano y Castro 2020. Los resultados hallados mostraron que el 65,5% consideran muy bajo el acoso escolar y nivel medio la violencia familiar. Se concluye que existe relación directa baja entre acoso escolar y violencia familiar en estudiantes del quinto grado de secundaria de una Institución Educativa Pública, Huancayo (rs = 0,377; 0,000 < 0,05); Asimismo, existe relación directa muy baja entre las dimensiones desprecio-ridiculización, coacción, restricción-comunicación, robo; y una relación baja entre las dimensiones agresiones, intimidación-amenazas, exclusión-bloqueo social, hostigamiento verbal y violencia familiar. Por lo que se recomienda desarrollar talleres preventivos sobre acoso escolar y violencia familiar en estudiantes del quinto grado de secundaria de la institución educativa pública.