Técnicas grafoplásticas y creatividad de los estudiantes de inicial en una institución educativa de Huayucachi - 2024

Descripción del Articulo

En esta investigación se elaboró el problema general ¿Cuál es la relación que existe entre las técnicas grafoplásticas y la creatividad de los estudiantes de inicial de 5 años de la Institución Educativa de Huayucachi - 2024?, el objetivo general fue: determinar la relación que existe entre las técn...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Espejo Diaz, Liliana
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2025
Institución:Universidad Peruana Los Andes
Repositorio:UPLA-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/9756
Enlace del recurso:https://hdl.handle.net/20.500.12848/9756
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Técnicas grafoplásticas y creatividad
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description En esta investigación se elaboró el problema general ¿Cuál es la relación que existe entre las técnicas grafoplásticas y la creatividad de los estudiantes de inicial de 5 años de la Institución Educativa de Huayucachi - 2024?, el objetivo general fue: determinar la relación que existe entre las técnicas grafoplásticas y la creatividad de los estudiantes de inicial de 5 años de la Institución Educativa de Huayucachi en el 2024, el método general fue el científico, el método especifico fue el descriptivo, el tipo fue aplicada, el nivel descriptivo, el diseño correlacional simple, la población fue de 72 estudiantes, la muestra 27 estudiantes de 5 años, la variable técnicas grafoplásticas con seis dimensiones y la variable creatividad con tres dimensiones; en el resultado general se observó en la tabla y figura 1, que el 22,2% de estudiantes se encuentran en el nivel inicio usando las Técnicas grafo plásticas, el 25,9% están en el nivel en proceso y el 51,9% en el nivel de logro; la conclusión general fue: Se determinó que existe una relación significativa entre las técnicas grafoplásticas y la creatividad de los estudiantes de inicial de 5 años de la Institución Educativa de Huayucachi – 2024, puesto que rho de Spearman calculado rs = 0.893 con una significación bilateral de p=0.000, donde el coeficiente logró determinar una relación muy fuerte entre ambas variables en los estudiantes de educación inicial de 5 años, entonces se acepta la hipótesis alterna y se rechaza la hipótesis nula.
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