Intervención Educativa Sobre la Píldora de Emergencia en una Institución Educativa Pucará - 2025

• Autores: Mendoza Antonio, Yulisa Del Pilar, Sáenz Soto, Nancy Marlene
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2026
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/11528
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/11528
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Intervención; Educativa; Adolescente; Píldora; Emergencia; Zona rural; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#3.02.02

El estudio se desarrolló con el propósito de evaluar los cambios en el conocimiento y la actitud respecto al uso de la píldora anticonceptiva de emergencia en estudiantes de una Institución Educativa del distrito de Pucará en el año 2025, antes y después de una intervención educativa. La investigación fue de tipo aplicada, con diseño descriptivo, comparativo y longitudinal. La población estuvo integrada por 125 estudiantes y la muestra por 50 alumnos seleccionados según criterios de inclusión y exclusión. Como instrumento se utilizó un cuestionario validado por expertos, obteniendo un V de Aiken de 0,97, complementado con una prueba piloto. La encuesta fue la técnica empleada y los datos se procesaron en Excel y SPSS v25. La confiabilidad del instrumento fue aceptable (α=0,857). Los resultados indicaron una edad promedio de 16 años, con mayor proporción de varones. Antes de la intervención, predominó el bajo nivel de conocimiento (88%); tras la intervención, el 72% alcanzó un nivel alto. Respecto a la actitud, inicialmente todos los estudiantes manifestaron desacuerdo, mientras que luego el 90% expresó una actitud favorable. Se concluye que la intervención educativa resultó efectiva, observándose diferencias estadísticamente significativas. Se recomienda fortalecer de forma permanente las acciones educativas en salud sexual y reproductiva.