Habilidades blandas y convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huancayo - 2024

• Autor: Espiritu Jacay, Carmen Rosa
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/10623
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/10623
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades blandas; Convivencia escolar; Educación secundaria; Investigación cuantitativa; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00

La tesis "Habilidades blandas y convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huancayo – 2024" aborda la relación entre las habilidades blandas y la convivencia escolar, identificando cómo estas competencias influyen en el ambiente educativo. El objetivo principal fue determinar la relación entre las habilidades blandas y la convivencia escolar en estudiantes de secundaria de una Institución Educativa Pública de Huancayo – 2024. La metodología empleada fue cuantitativa, con un enfoque correlacional y descriptivo, utilizando un diseño no experimental y transversal. Se aplicó un método científico general y analítico-sintético, con una población de 318 estudiantes y una muestra probabilística de 175, mediante encuestas con cuestionario de habilidades blandas con una confiabilidad de 0.92; en cuanto al segundo instrumento cuestionario sobre convivencia escolar con una confiabilidad de 0.92; ambos instrumentos teniendo como autor a Tapia 2018. Los datos se analizaron utilizando estadística descriptiva e inferencial, incluyendo el coeficiente de Spearman para evaluar la correlación. Los resultados descriptivos mostraron que el 42.86% de los estudiantes presenta un bajo desarrollo de habilidades blandas, y el 40.57% reporta una convivencia escolar deficiente. El análisis inferencial reveló una correlación positiva alta y significativa (ρ = 0.748, p < 0.001), indicando que el desarrollo de habilidades blandas mejora la convivencia escolar. Se concluyó que existe una relación positiva alta y significativa entre las habilidades blandas y la convivencia escolar en estudiantes de secundaria de la Institución Educativa María Inmaculada de Huancayo.