Habilidades metalingüísticas en la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una institución educativa de Huancayo

• Autor: Alarcon Senepo, Anthony Alex
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2025
• Institución: Universidad Peruana Los Andes
• Repositorio: UPLA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.upla.edu.pe:20.500.12848/10498
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.12848/10498
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Habilidades metalingüísticas; Comprensión lectora; http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.00

La investigación presentó el siguiente problema ¿Cómo influye las habilidades metalingüísticas en la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una Institución Educativa de Huancayo- 2024? Asimismo, se formuló el objetivo general determinó la influencia de las habilidades metalingüísticas en la comprensión lectora en estudiantes del cuarto grado de secundaria de una Institución Educativa de Huancayo- 2024. Desde nuestra perspectiva, la metodología adoptada en este estudio puede caracterizarse como aplicada, con un nivel explicativo y un diseño de tipo preexperimental. El hallazgo más significativo evidenció que aproximadamente el 90% de los estudiantes logró desarrollar competencias lingüísticas que facilitaron la comprensión del discurso escrito. No fue una coincidencia, sino el resultado de movilizar ciertos recursos personales del participante, incluyendo la disposición para la acción, experiencias previas y acumulaciones de conocimiento. Además, es destacable que esto no es meramente una interpretación literal; se trataba de una lectura del significado, del propósito detrás de las palabras, y los alumnos lo estaban interpretando progresivamente a un nivel más profundo, fomentando así el razonamiento crítico. Esto ayudó a facilitar el desarrollo de sus habilidades de pensamiento y contribuyó de manera significativa al crecimiento exponencial de su aprendizaje. (Con la excepción de la conciencia fonémica) las habilidades metalingüísticas poseen un efecto significativo en la comprensión lectora en estudiantes de cuarto grado después de secundaria en una institución educativa en Huancayo-2024.