Cansancio emocional y procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución educativa particular de Trujillo

Descripción del Articulo

La investigación expuesta a continuación es de tipo sustantiva descriptiva, con diseño correlacional la cual tiene por objetivo determinar la relación entre las variables de Cansancio emocional y Procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución educativa particular de Trujillo. Por co...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autor: Tejada Solar, Carla Angélica
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2020
Institución:Universidad Privada Antenor Orrego
Repositorio:UPAO-Tesis
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/6447
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Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:Procrastinación
Cansancio emocional
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description La investigación expuesta a continuación es de tipo sustantiva descriptiva, con diseño correlacional la cual tiene por objetivo determinar la relación entre las variables de Cansancio emocional y Procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución educativa particular de Trujillo. Por consiguiente, se trabajó con una muestra de 179 alumnos, de sexo masculino y femenino, entre las edades de 15 y 17 años, de una institución educativa particular de Trujillo, inscritos en el año escolar 2019. Además para su evaluación se aplicaron la Escala de Cansancio Emocional (ECE) de Ramos et al. (2005) y la Escala de Procrastinación en Adolescentes (EPA) de Arévalo, E. y cols. (2011). En consecuencia, se obtuvo como resultado que existe en la población una prevalencia del nivel bajo de Cansancio emocional a nivel general así como un nivel medio de Procrastinación a nivel general. En cuanto al análisis relacional, se encontró que efectivamente existe una correlación altamente significativa (p<.01), directa, con tamaño de efecto de magnitud mediana entre el Cansancio emocional con la Procrastinación en dicha población estudiantil.
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spelling Borrego Rosas, Carlos EstebanTejada Solar, Carla AngélicaTejada Solar, Carla Angélica2020-08-19T01:33:31Z2020-08-19T01:33:31Z2020https://hdl.handle.net/20.500.12759/6447La investigación expuesta a continuación es de tipo sustantiva descriptiva, con diseño correlacional la cual tiene por objetivo determinar la relación entre las variables de Cansancio emocional y Procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución educativa particular de Trujillo. Por consiguiente, se trabajó con una muestra de 179 alumnos, de sexo masculino y femenino, entre las edades de 15 y 17 años, de una institución educativa particular de Trujillo, inscritos en el año escolar 2019. Además para su evaluación se aplicaron la Escala de Cansancio Emocional (ECE) de Ramos et al. (2005) y la Escala de Procrastinación en Adolescentes (EPA) de Arévalo, E. y cols. (2011). En consecuencia, se obtuvo como resultado que existe en la población una prevalencia del nivel bajo de Cansancio emocional a nivel general así como un nivel medio de Procrastinación a nivel general. En cuanto al análisis relacional, se encontró que efectivamente existe una correlación altamente significativa (p<.01), directa, con tamaño de efecto de magnitud mediana entre el Cansancio emocional con la Procrastinación en dicha población estudiantil.The investigation presented below is of a descriptive substantive type, with a correlational design which aims to determine the relationship between the variables of Emotional Exhaustion and Procrastination in high school students from a particular educational institution in Trujillo. The sample was made up of 179 students, male and female, between the ages of 15 and 17, from a private educational institution in Trujillo, enrolled in the 2019 school year. In addition, the Scale was applied for their evaluation of Emotional Exhaustion Scale (ECE) by Ramos et al. (2005) and the Scale of Procrastination in Adolescents (EPA) by Arévalo, E. et al. (2011). Consequently, it was obtained as a result that there is in the population a prevalence of a low level of emotional exhaustion at a general level as well as a medium level of procrastination at a general level. Regarding the relational analysis, it was found that there is indeed a highly significant correlation (p <.01), direct, with an effect size of medium magnitude between emotional fatigue with procrastination in said student populationTesisapplication/pdfspaUniversidad Privada Antenor OrregoPET_PSI_219SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Universidad Privada Antenor OrregoRepositorio Institucional - UPAOreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOProcrastinaciónCansancio emocionalhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00Cansancio emocional y procrastinación en estudiantes de secundaria de una institución educativa particular de Trujilloinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisTítulo ProfesionalUniversidad Privada Antenor Orrego. Facultad de Medicina HumanaLicenciado en PsicologíaPsicologíahttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional313016ORIGINALREP_CARLA.TEJADA_CANSANCIO.EMOCIONAL.pdfREP_CARLA.TEJADA_CANSANCIO.EMOCIONAL.pdfCARLA.TEJADA_CANSANCIO.EMOCIONALapplication/pdf731007https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/ade5a4a3-bf03-456e-bb64-301f2668387d/content5c66bbea88aa67e9d5e109bd8207c5dbMD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/12a3745c-0f9f-4bf9-b5a6-de857983de3e/content8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52TEXTREP_CARLA.TEJADA_CANSANCIO.EMOCIONAL.pdf.txtREP_CARLA.TEJADA_CANSANCIO.EMOCIONAL.pdf.txtExtracted texttext/plain101669https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/42a68b50-4ba9-4865-a2c8-ddfe6e0c4038/content11e6924ed6018412e38efa537b658cd8MD55THUMBNAILREP_CARLA.TEJADA_CANSANCIO.EMOCIONAL.pdf.jpgREP_CARLA.TEJADA_CANSANCIO.EMOCIONAL.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg20709https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/e614adf0-6456-4153-9461-0044a13e9f4f/content1fe6ad9292389f207860269a6130d471MD5620.500.12759/6447oai:repositorio.upao.edu.pe:20.500.12759/64472025-06-22 21:06:44.764https://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessopen.accesshttps://repositorio.upao.edu.peRepositorio de la Universidad Privada Antenor Orregodspace-help@myu.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