Análisis comparativo del modelo tradicional con la metodología BIM en la institución educativa 11160, Ferreñafe, Lambayeque.
Descripción del Articulo
En la presente investigación titulada “Análisis comparativo del modelo tradicional con la metodología BIM en la institución educativa 11160, Ferreñafe, Lambayeque”. Se tiene en cuenta las distintas investigaciones a nivel local, nacional e internacional, donde obtenemos información acerca del uso de...
Autores: | , |
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Formato: | tesis de grado |
Fecha de Publicación: | 2025 |
Institución: | Universidad Privada Antenor Orrego |
Repositorio: | UPAO-Tesis |
Lenguaje: | español |
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En la presente investigación titulada “Análisis comparativo del modelo tradicional con la metodología BIM en la institución educativa 11160, Ferreñafe, Lambayeque”. Se tiene en cuenta las distintas investigaciones a nivel local, nacional e internacional, donde obtenemos información acerca del uso de la metodología BIM y su implementación. Para esto se basó en el tipo aplicada con enfoque cuantitativo, según nivel descriptivo, con diseño tipo no experimental comparativo, tomando como población la infraestructura de la institución educativa 11160, donde la muestra se ajustó a los módulos A, B y C, donde se aplicó la técnica del análisis documental y como instrumentos se utilizó herramientas softwares como Revit, para el modelado y obtener los metrados y previamente el presupuesto para que sea comparados con el expediente técnico y Navisworks para la detección de incompatibilidades. Los resultados que se obtuvieron fueron incongruencias y errores en planimetría además de metrados erróneos y mediante la detección de interferencias entre estructuras vs sanitarias se identificaron 321 incompatibilidades. Afectando así a la especialidad de estructuras con una variación del 122.68% y a la especialidad de instalaciones sanitarias con una variación de 32.48% todo esto en comparación a la metodología tradicional. Derivando así mediante la comparación del presupuesto BIM y el tradicional a un mayor presupuesto en un 2.56% que equivale a S/.20,597.82 del total del presupuesto. Llegando a la conclusión que la implementación BIM fue efectiva, mostrando la facilidad de comprensión, gestión y precisión de la información obtenida del expediente técnico, permitiendo estimaciones de metrados y costos más exactos sin presentar mayores metrados, adicionales o modificaciones en campo al momento de ejecutar la obra. De esta manera queda así demostrado la hipótesis general del estudio |
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Para esto se basó en el tipo aplicada con enfoque cuantitativo, según nivel descriptivo, con diseño tipo no experimental comparativo, tomando como población la infraestructura de la institución educativa 11160, donde la muestra se ajustó a los módulos A, B y C, donde se aplicó la técnica del análisis documental y como instrumentos se utilizó herramientas softwares como Revit, para el modelado y obtener los metrados y previamente el presupuesto para que sea comparados con el expediente técnico y Navisworks para la detección de incompatibilidades. Los resultados que se obtuvieron fueron incongruencias y errores en planimetría además de metrados erróneos y mediante la detección de interferencias entre estructuras vs sanitarias se identificaron 321 incompatibilidades. Afectando así a la especialidad de estructuras con una variación del 122.68% y a la especialidad de instalaciones sanitarias con una variación de 32.48% todo esto en comparación a la metodología tradicional. Derivando así mediante la comparación del presupuesto BIM y el tradicional a un mayor presupuesto en un 2.56% que equivale a S/.20,597.82 del total del presupuesto. Llegando a la conclusión que la implementación BIM fue efectiva, mostrando la facilidad de comprensión, gestión y precisión de la información obtenida del expediente técnico, permitiendo estimaciones de metrados y costos más exactos sin presentar mayores metrados, adicionales o modificaciones en campo al momento de ejecutar la obra. De esta manera queda así demostrado la hipótesis general del estudioIn the present investigation entitled ""Comparative analysis of the traditional model with the BIM methodology in the educational institution 11160, Ferreñafe, Lambayeque"". The different investigations at local, national and international level are taken into account, where we obtain information about the use of the BIM methodology and its implementation. For this, it was based on the type applied with a quantitative approach, according to a descriptive level, with a comparative non- experimental type design, taking as a population the infrastructure of the educational institution 11160, where the sample was adjusted to modules A, B and C, where the documentary analysis technique was applied and software tools such as Revit were used as instruments for modeling and obtaining the measurements and previously the budget to be compared with the technical file and Navisworks for the detection of incompatibilities. The results obtained were inconsistencies and errors in planimetry as well as erroneous measurements and through the detection of interferences between structures vs. sanitary facilities, 321 incompatibilities were identified. Thus affecting the structures specialty with a variation of 122.68% and the sanitary facilities specialty with a variation of 32.48%, all this compared to the traditional methodology. Thus deriving through the comparison of the BIM budget and the traditional one to a higher budget of 2.56% which is equivalent to S/. 20,597.82 of the total budgets. Coming to the conclusion that the BIM implementation was effective, showing the ease of understanding, management and precision of the information obtained from the technical file, allowing estimates of more exact measurements and costs without presenting higher measurements, additional measurements or modifications in the field at the time of executing the work. In this way, the general hypothesis of the study is demonstrated.application/pdfspaUniversidad Privada Antenor Orrego - UPAOPET_ CIVIL_2779SUNEDUinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Metodologia BIMImplementaciónhttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#2.01.00Análisis comparativo del modelo tradicional con la metodología BIM en la institución educativa 11160, Ferreñafe, Lambayeque.info:eu-repo/semantics/bachelorThesisreponame:UPAO-Tesisinstname:Universidad Privada Antenor Orregoinstacron:UPAOUniversidad Privada Antenor Orrego. Facultad de IngenieriaIngeniero CivilIngenieria Civilhttps://orcid.org/0000-0003-4866-8707180815707088460372443801https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional732016Hurtado Zamora, OswaldoLópez Carranza, Atilio RubénChuquilin Delgado, María FlorenciaORIGINALREP_DANIEL.ARANDA_RENZO.PLASENCIA_ANALISIS.COMPARATIVO.pdfREP_DANIEL.ARANDA_RENZO.PLASENCIA_ANALISIS.COMPARATIVO.pdfapplication/pdf11930219https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/40e5c7d7-4802-4c61-abad-fc418d049598/content71dcb1e6937a576bc429154c4d3d045eMD51TURNIITN_ARANDA_PLASENCIA.pdfapplication/pdf3837334https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/d3880c0e-09b7-4b52-9ee5-d7773dfafe9d/content586acb366484bf293a82b8cf156b7bf0MD53AUTORIZACION_ARANDA_PLASENCIA.pdfapplication/pdf1155014https://repositorio.upao.edu.pe/backend/api/core/bitstreams/7b8b20cd-45d6-4097-8d2d-b71d5bf7bc63/contentae4d71bcb603ca0fdec56a00deca27e6MD54LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; 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