Clima institucional y gestión administrativa en colegios con jornada escolar completa, provincia de Rodríguez de Mendoza, Perú, 2019

• Autor: Murrieta Villegas, Paola Antonia
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2020
• Institución: Universidad Nacional Toribio Rodríguez de Mendoza de Amazonas
• Repositorio: UNTRM-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.untrm.edu.pe:20.500.14077/2500
• Enlace del recurso: https://hdl.handle.net/20.500.14077/2500
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Clima institucional; Gestión administrativa; Colegios JEC; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.03

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo, determinar la relación entre el clima institucional y la gestión administrativa en colegios con Jornada Escolar Completa – JEC, ubicados en la provincia de Rodríguez de Mendoza, departamento de Amazonas, Perú, durante el año 2019; el estudio fue descriptivo, con diseño descriptivo correlacional; la muestra estuvo conformada por 148 personas entre docentes y administrativos que laboran en colegios secundarios; se utilizaron dos instrumentos de recolección de datos, uno denominado cuestionario de clima institucional y el otro, cuestionario de gestión administrativa, validados por Pérez (2014). Los resultados obtenidos son los siguientes: p = 0.215 > 0.05, por lo que no se rechaza hipótesis nula, concluyéndose que el clima institucional es independiente de la gestión administrativa, con el 95% de confianza; además, el clima institucional según la percepción de los trabajadores, es positivo para el 38.5%; pero de acuerdo a los hallazgos relacionados a la gestión administrativa en función al cargo ocupacional, el 55.9% de los administrativos refieren que la gestión es eficiente; sin embargo, en el caso de los docentes, solamente el 46.1% dicen que es eficiente, y el 22.5% asiente que la gestión administrativa en los colegios JEC, es deficiente.