Efecto de la Sesión de Aprendizaje “BE FREE” en el desarrollo de la Producción Oral del idioma Inglés (niveles: Sintáctico-Morfológico y Léxico-Semántico) de los estudiantes del 3° C del nivel secundario de la I.E. “Juan Jiménez Pimentel”- Tarapoto, 2015

Descripción del Articulo

El propósito de la presente investigación es determinar el “efecto de la sesión de aprendizaje “Be Free” en el desarrollo de la producción oral del idioma inglés, (Niveles sintáctico-morfológico y léxico-semántico) de los estudiantes del 3°C del nivel secundario de la I.E. Juan Jiménez Pimentel - Ta...

Descripción completa

Detalles Bibliográficos
Autores: Castro Gonzales, Sherly, Grados Rodriguez, Sheila Llanina
Formato: tesis de grado
Fecha de Publicación:2018
Institución:Universidad Nacional de San Martin - Tarapoto
Repositorio:UNSM-Institucional
Lenguaje:español
OAI Identifier:oai:repositorio.unsm.edu.pe:11458/3117
Enlace del recurso:http://hdl.handle.net/11458/3117
Nivel de acceso:acceso abierto
Materia:sesión de aprendizaje
Producción oral
Sintaxis
Morfología
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Semántica
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Para contrastar esta hipótesis se procedió a desarrollar una investigación del tipo aplicada, de nivel experimental y diseño pre experimental con un solo grupo de pre-test y post-test. La muestra estuvo constituida por 19 estudiantes del 3°C del nivel secundario de la I.E. Juan Jiménez Pimentel- Tarapoto, 2015 a los cuales se les aplicó una encuesta, luego una evaluación antes y después de la aplicación de la sesión de aprendizaje “Be Free”. El análisis de los resultados de la encuesta mostró que había la necesidad de investigar sobre el desarrollo de la producción oral del idioma inglés en los estudiantes del 3°C del nivel secundario de la I.E. Juan Jiménez Pimentel- Tarapoto, 2015. El análisis de los resultados en el pre-test mostró que los estudiantes del grupo experimental obtuvieron un puntaje de 5 y 8 respectivamente; en el post-test de 14 y 16 respectivamente y el promedio de las notas obtenidas en el pre-test fue de 6, mientras que el promedio obtenido en el post-test, fue de 15. Asimismo, la desviación estándar en el pre-test fue cero y en el post-test fue 4. Al comparar las puntuaciones entre el pre y post-test del grupo de estudio, permitió afirmar el efecto significativo de la sesión de aprendizaje “Be Free” en el desarrollo de la producción oral del idioma inglés (niveles: sintáctico-morfológico y léxico-semántico) de los estudiantes del 3°C del nivel secundario de la I.E. Juan Jiménez Pimentel - Tarapoto, 2015; y, de esta manera afirmamos que los resultados son confiables.The purpose of this research is to determine the effect of “Be free” lesson plan on the oral production development of the English language (levels: syntactic-morphological and Lexical-semantic) in students of the 3°C of Juan Jiménez Pimentel High School - Tarapoto, 2015. To contrast this hypothesis, we begin to develop an applied research of the Pre-experimental level and pre experimental design only with one group of pre – test and post – test. The sample was constituted by 19 students of the 3°C of Juan Jiménez Pimentel High School - Tarapoto, 2015. Whom an interview was applied. Then an evaluation before and after of the “Be free” lesson plan application. The analysis of the interview results showed the students had the necessity of researching about the oral production development in the English language in students of the 3°C of Juan Jiménez Pimentel High School-Tarapoto, 2015. The analysis’ results of the pre - test showed the students of experimental group obtained a minimum score of 05, at the same; the results obtained of the experimental group have increased significantly in the post – test with 16 points with regard to score achieved in the pre – test with 08 points. When we compared of the pre and post - test scores of the study group, these allowed us to confirm the meaningful effect of “Be free” lesson plan on the oral production development of the english language (levels: syntactic-morphological and lexical-semantic) in students of the 3°C of Juan Jiménez Pimentel High School - Tarapoto, 2015. By the way, we affirm that these results are reliable.application/pdfspaUniversidad Nacional de San Martín. Fondo EditorialPEinfo:eu-repo/semantics/openAccesshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/Repositorio - UNSMreponame:UNSM-Institucionalinstname:Universidad Nacional de San Martin - Tarapotoinstacron:UNSMsesión de aprendizajeProducción oralSintaxisMorfologíaLéxicoSemánticaIngléshttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#6.02.02Efecto de la Sesión de Aprendizaje “BE FREE” en el desarrollo de la Producción Oral del idioma Inglés (niveles: Sintáctico-Morfológico y Léxico-Semántico) de los estudiantes del 3° C del nivel secundario de la I.E. “Juan Jiménez Pimentel”- Tarapoto, 2015info:eu-repo/semantics/bachelorThesisinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionSUNEDUEducación de Idiomas Extranjeros: Inglés - AlemánUniversidad Nacional de San Martín. Facultad de Educación y HumanidadesLicenciado en Educación con mención en Idiomas Extranjeros con especialidad en Inglés - Alemán7346144147403963https://orcid.org/0000-0002-5550-716218884074https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesishttps://purl.org/pe-repo/renati/nivel#tituloProfesional199307Valera Galvez, Jenny del CarmenRamirez Ramirez, WildoroJuarez de la Cruz, Monica EvelynTHUMBNAILIDIOMAS - Sherly Castro Gonzáles & Sheila Llanina Grados Rodríguez.pdf.jpgIDIOMAS - Sherly Castro Gonzáles & Sheila Llanina Grados Rodríguez.pdf.jpgGenerated Thumbnailimage/jpeg1357http://repositorio.unsm.edu.pe/bitstream/11458/3117/4/IDIOMAS%20-%20Sherly%20Castro%20Gonz%c3%a1les%20%26%20Sheila%20Llanina%20Grados%20Rodr%c3%adguez.pdf.jpg999945af5279c92b191f0c112832753eMD54ORIGINALIDIOMAS - Sherly Castro Gonzáles & Sheila Llanina Grados Rodríguez.pdfIDIOMAS - Sherly Castro Gonzáles & Sheila Llanina Grados Rodríguez.pdfsesión de aprendizaje, producción oral, sintaxis, morfología. léxico. semántica, inglés.application/pdf6687074http://repositorio.unsm.edu.pe/bitstream/11458/3117/1/IDIOMAS%20-%20Sherly%20Castro%20Gonz%c3%a1les%20%26%20Sheila%20Llanina%20Grados%20Rodr%c3%adguez.pdf6b78f8b717bf0c9b4bdae24b0d98a232MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81327http://repositorio.unsm.edu.pe/bitstream/11458/3117/2/license.txtc52066b9c50a8f86be96c82978636682MD52TEXTIDIOMAS - Sherly Castro Gonzáles & Sheila Llanina Grados Rodríguez.pdf.txtIDIOMAS - Sherly Castro Gonzáles & Sheila Llanina Grados Rodríguez.pdf.txtExtracted texttext/plain195866http://repositorio.unsm.edu.pe/bitstream/11458/3117/3/IDIOMAS%20-%20Sherly%20Castro%20Gonz%c3%a1les%20%26%20Sheila%20Llanina%20Grados%20Rodr%c3%adguez.pdf.txte557f7976e02c3f39a24ce806e3147eeMD5311458/3117oai:repositorio.unsm.edu.pe:11458/31172022-10-03 09:22:41.099Repositorio Institucional de la Universidadrepositorio@unsm.edu.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