Correlación entre el estrés académico y el rendimiento de los estudiantes del quinto año de secundaria del colegio Salesiano Don Bosco de Arequipa, 2018

• Autor: Luna Santos, Jessica Lily
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/8100
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/8100
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Estrés Académico; Rendimiento Académico; Estresores; Calificaciones Promedio; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación desarrolla el tema: CORRELACIÓN ENTRE EL ESTRÉS ACADÉMICO Y EL RENDIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES DE QUINTO DE SECUNDARIA DEL COLEGIO SALESIANO DON BOSCO DE AREQUIPA, 2018, la cual se plantea como objetivo general: Determinar la correlación existente entre el estrés académico y el rendimiento de los estudiantes de quinto de secundaria del Colegio Salesiano Don Bosco. Presenta dos variables independientes: El estrés académico y el rendimiento escolar. Se trabajo con una muestra estratificada por sección de 105 estudiantes. La investigación es correlacional y de diseño no experimental. Se aplicaron las técnicas de prueba psicológica a través de los instrumentos: Inventario de estrés SISCO para medir la intensidad y el nivel de estrés académico, y el análisis documental para obtener los datos relacionados al rendimiento escolar. Los principales resultados demostraron que: Existe correlación entre el estrés académico y el rendimiento, el cual es inverso y alto. que presentan los estudiantes de quinto de secundaria del Colegio Salesiano Don Bosco. La mayoría de los estudiantes presentan un estrés moderado y profundo; siendo los principales estresores académicos la sobrecarga y tipo de trabajos, el tiempo limitado para hacer los trabajos y la evaluación; en tanto que los estresores menos frecuentes son: la competencia con los compañeros de clase y la personalidad o carácter de los profesores. Así también, la mayoría de los estudiantes presentan en general un rendimiento escolar deficiente y muy deficiente; o sea que tienen calificaciones promedio con puntaje desaprobado.