Uso de la videoconferencia en el logro de competencias de matemática durante la pandemia Covid - 2019 en primero de secundaria, de la asociación José Luis Bustamante y Rivero - Cerro Colorado, Arequipa - 2020

• Autores: Condori Yucra, Zandra Lucero, Quispe Mamani, Sonia Edith
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2022
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:20.500.12773/15055
• Enlace del recurso: http://hdl.handle.net/20.500.12773/15055
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Videoconferencia; competencia del área de matemática; educación en pandemia; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

El presente trabajo de investigación titulada: Uso de la videoconferencia en el logro de competencias de matemática durante la pandemia Covid - 2019 en primero de secundaria, de la asociación José Luis Bustamante y Rivero - Cerro Colorado, Arequipa - 2020, pretende establecer la relación que existe entre la videoconferencia y logro de competencias del área curricular de matemática en el contexto de la pandemia Covid 19 en los estudiantes de primer grado de secundaria de dos instituciones educativas particulares de la Asociación José Luis Bustamante y Rivero Cerro Colorado - Arequipa. Es un estudio de tipo descriptivo y el diseño utilizado es no experimental; la muestra ascendió a 29 estudiantes y 5 docentes del área de matemática del nivel secundario a quienes se les aplicó el instrumento de la encuesta para medir la relación de uso videoconferencia en el logro de competencias del área curricular de matemática de los estudiantes también se realizó un registro sistemático del aprendizaje de los estudiantes al terminar el año escolar 2020. Se determinó que existe relación entre el uso del videoconferencia y el logro de competencias en el área curricular de matemática, los resultados ponen en manifiesto que también existieron inconvenientes en el uso de la videoconferencia debido a la investigación se realizó en una población con un bajo nivel socioeconómico, además, se encontró que los docentes al inicio no se encontraron debidamente preparados, pero con las capacitaciones y sus actitudes tecnológicas lograron un buen dominio de la videoconferencia y las herramientas digitales.