Fortalecimiento de la conciencia ambiental a través de la forestación en estudiantes de 4 y 5 años de la institución educativa inicial 1202 “Sol Naciente” provincia de Espinar - Cusco 2014

• Autores: Ccollqque Quispe, Bertha, Clemente Sullasi, Wilfredo
• Formato: tesis de grado
• Fecha de Publicación: 2014
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/4801
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/4801
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Conciencia Ambiental; Forestación ambiental; Teorías de aprendizaje; Educación ambiental; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

Señor Decano de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Señores Docentes miembros del jurado: En cumplimiento al reglamento de Grados y Títulos de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de San Agustín presentamos a vuestra consideración la tesis que lleva por título: FORTALECIMIENTO DE LA CONCIENCIA AMBIENTAL A TRAVÉS DE LA FORESTACIÓN EN ESTUDIANTES DE 4 y 5 AÑOS DE LA institución educativa INICIAL 1202 “SOL NACIENTE” provincia DE ESPINAR - CUSCO 2014. Considerando a la Educación Inicial como la base fundamental y cimiento de los aprendizajes para concientizar y sensibilizar en el cuidado y conservación del medio ambiente, comprometiéndolos a participar en las campañas de limpieza a partir de su hogar, institución educativa y la comunidad para lograr los aprendizajes significativos a partir de la forestación ambiental. En ese sentido hemos desarrollado el presente trabajo de investigación, que consta de tres capítulos. CAPÍTULO I: Se describe las bases teórico científicas referentes a la Educación Inicial, Teorías de Aprendizaje, Educación Ambiental, Objetivos y Tipos de Viveros Forestales, Siembra de Semillas en los Almácigos, la Lombricultura, Preparación de los Hoyos y finalmente la Siembra y el Cuidado de los Árboles. CAPÍTULO II: Se inicia con la Descripción del Problema, Formulación del Problema, se Justifica la Investigación, Planteamiento de los Objetivos de la Investigación, Formulación de la Hipótesis, Identificación de la Variables de Estudio, Delimitación de la Población y la Muestra, Procesamiento e Interpretación de Resultados y por últimos se Verifica la Hipótesis. CAPÍTULO III: Finalmente se presenta una Propuesta Pedagógica Alternativa para la solución al problema planteado y precisamente se trata de un Taller de orientación a docentes y padres de familia para la Ejecución del Proyecto de Forestación de la institución educativa Inicial “Sol Naciente” de Espinar - Cusco.