Las historietas como estrategia para fomentar el habito por la lectura en niños de segundo grado de la I.E.P. N° 70076 de Chucuito - Puno 2017

• Autor: Atahuachi Layme, Pilar
• Formato: tesis de maestría
• Fecha de Publicación: 2019
• Institución: Universidad Nacional de San Agustín
• Repositorio: UNSA-Institucional
• Lenguaje: español
• OAI Identifier: oai:repositorio.unsa.edu.pe:UNSA/10308
• Enlace del recurso: http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/10308
• Nivel de acceso: acceso abierto
• Materia: Hábito; Lectura; Historietas; Estrategias; https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01

La presente investigación tiene como objetivo validar la estrategia, del uso de historietas para lograr el hábito por la lectura en los niños del segundo grado de la IEP N° 70076 del distrito de Chucuito. Esta investigación se realizó con una metodología de carácter cuantitativo, con un diseño cuasi-experimental, en la cual se trabajó con dos grupos básicos, uno de control y otro experimental. La muestra está conformada por 26 niños, los instrumentos aplicados fueron la observación, prueba de desempeño y una encuesta simple. Los resultados nos muestran que un 85% de niños se sienten motivados para leer, un 90% de niños prefieren leer lecturas foráneas. La motivación hacia la lectura se da a través de historietas que son de su agrado para el niño, las historietas foráneas con personajes y temas desconocidos, en un 90% son de agrado para los niños. Un 75% obtienen notas aprobatorias y el 85% de niños muestra una actitud positiva, porque su significancia entre la actitud hacia la lectura y el hábito por la lectura, de los niños es positiva. La totalidad de niños prefiere leer lecturas como Pinocho y Caperucita roja, por lo que representa casi el 100% de niños. El aporte de esta indagación es muy significativo para lograr mejorar en comprensión lectora, es por ello que los docentes deben acogerlo en bien de la educación de los niños.